2025年二上 第21课《狐假虎威》(教案).pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

第21课《狐假虎威》教学设计

【教学目标】

1.学会认读17个生字，能够正确书8个汉字。

2.能正确流利有感情地朗读课文。

3.懂得“狐假虎威”的意思。

4.理解词语，学会本课生字词及多音字的正确读法。

【教学重点】

1.识字、写字。

2.弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。

【教学难点】

1.读懂课文，了解故事内容。

2.懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意。

【教学过程】

一、导入新课

1.同学们，今天老师给你们带来了一个小故事，这个故事说的是老虎和狐狸的

故事，一起来看一段小视频。（演示第2张幻灯片）

2.今天我们就一起来学习一篇关于狐狸和老虎的课文——《狐假虎威》。（演示

第3张幻灯片）

（读课题《狐假虎威》）

【设计意图：以视频为话题切入主题。让学生知道学习的内容。】

【讲授新课】

一、初读感知

1.初读课文，感知课文。（演示第4-7张幻灯片）

（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

（2）说一说这些生字偏旁是什么？

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

“物”的偏旁是“牛”

“眼”的偏旁是“目”

“神”的偏旁是“礻”

“猪”的偏旁是“犭”

（3）指导生字的笔顺。

以“物”、“猪”为例指导。

2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解

决。

出示词语：A.教师领读男女生比读B.同桌互读。C.

茂密寻找食物东张西望

神气活现半信半疑摇头摆尾违抗

【设计意图：让学生在轻松的状态中识记生字。】

二、精读领悟

1.这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第8张幻灯片）

《狐假虎威》讲的是（老虎）逮到一只（狐狸），要吃它。（狐狸）说它是老天

爷派来管森林里的百兽的，（老虎）要是吃了它，就是违抗老天爷的命令，如果不相

信，就跟着它到百兽面前走一趟。老虎被（蒙）住了，依了狐狸的话，跟着它走，

果然森林里的野兽见了都逃跑了。

【设计意图：让学生明白课文讲述的故事内容。】

2.题目解读（演示第9张幻灯片）

题目的中心词是什么？

（假）

是什么意思呢？

（借）

题目是什么意思呢？

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

（狐狸借老虎的威风）

【设计意图：让学生理解题目。】

3.课文分为几部分？每部分分别讲了什么？（演示第10张幻灯片）

第一部分（第1自然段）：写了一只正在寻食的老虎逮住了一只狐狸。

第二部分（第2-5自然段）：写了狡猾的狐狸编造谎言，把老虎蒙住了。

第三部分（第6-8自然段）：写了狐狸借老虎的威风，神气活现地朝森林走去，

把百兽吓跑了。

第四部分（第9自然段）：总结全文，概括地点出狐狸是借着老虎的威风才把百

兽吓跑的。

4.接下来我们一起来看一看狐狸是怎样向老虎借威风的。（演示第11-13张幻灯

片）

在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎

扑过去，把狐狸逮住了。

茂密：茂盛而繁密。

（1）狐狸是怎样从老虎身边过去的？

（窜）

说明了什么？

（狐狸害怕老虎。）

（2）表示老虎捉住狐狸的动词是哪两个？

（扑、逮。）

（3）老虎逮住狐狸的时候，在干什么呢？

（正在寻找食物。）

（4）同学们，你们想一下，正在寻找食物的老虎逮住了狐狸，会怎么样呢？

（吃掉狐狸。）