2025上半年教师资格证考试《幼儿综合素质》真题及答案 .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2025上半年教师资格证考试

《幼儿综合素质》笔试真题及答案解析

1.在组织活动教学幼儿认识图形时，李老师说：“请小朋友找出活动

室里有圆形和正方形的物品”，李老师的做法体现的幼儿教育的特点

是（）。

A.基础性

B.整体性

C.浅显性

D.生活性

答案：D

参考解析：生活性是指幼儿园教学活动要从帮助幼儿积累生活的感性

经验出发，其内容和途径必须贴近幼儿的实际生活，教学活动的设计

以及方式、方法等必须符合幼儿的实际需要，以促进幼儿适应和认识

生活为重要目标。故选D项。

A项，基础性是指幼儿阶段是为人生打基础的关键时期。

B项，整体性指的是将学前教育看作是—个完整的系统，保证学前儿

童身心整体健全和谐的发展，综合化地整合课程的各要素，实施教育。

C项，浅显性指的是幼儿教育中的知识点非常简单，通俗易懂，具有

儿童化的特点。

2.磨课时，方老师语重心长的对姜老师说：“现阶段你要开始琢磨如

何将自己所拥有的教学经验所提升形成自己善于驾驭且易于幼儿理

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

解的教学表现方式。”这表明姜老师目前所处的专业发展阶段是（）。

A.自我更新关注阶段

B.生存关注阶段

C.关注教学情境阶段

D.关注学生阶段

答案：C

参考解析：A项，自我更新关注阶段：老教师或专家教师，谋求最大

程度的自我发展。教学关注学生的差异，以学生为主体。树立终身教

育理念，并注意到教学反思的重要意义。

B项，“生存关注”阶段，这一阶段是教师专业发展的一个关键阶段，

他们不仅面临着由教育专业的学生向正式教师角色的转换，也存在所

学理论知识和具体教学实践的“磨合期”，期间需要教师在教学实践

过程中对理论、实践及其关系进行反思，以克服对于教学实践的不适

应，新任教师一般处于这一阶段。

C项，关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，以及

班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，

如“内容是否充分得当”?“如何呈现教学信息”?“如何掌握教学时

间”?等。传统教学评价集中关注这一阶段，一般来说，老教师比新

教师更关注此阶段。

D项，关注学生阶段，当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下

一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发

展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

学生的发展。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志

之一。

3.语言活动时，侯老师摇着铃鼓提醒幼儿安静，可惜有部分幼儿吵吵

闹闹的。这时，老师双手握空心拳，做出望远的动作，说“老师用望

远镜望一望，看看哪个小朋友做的最神气?”孩子们立刻停止吵闹，

下列对老师的行为表述不正确的是（）。

A.注重教学示范

B.注重幼儿情绪调控

C.注重班级管理

D.注重直观形象引导

答案：A

参考解析：本题考查对教师的教学行为的理解。教学示范法是指教师

通过典型进行教育的方法，为幼儿树立先进榜样和典型，号召和吸引

人们学先进、赶先进，广泛调动幼儿的积极性。题干中侯老师并没有

为幼儿做示范性的教学。A项正确。