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小学二年级语文《太空生活趣事多》教学设计一等奖

1、小学二年级语文《太空生活趣事多》教学设计一等奖

设计理念：

充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。

教学目标：

1、认识14个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

教学环节设计：

一、激趣导入

出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的.课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。

二、引导学生自由读文

提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。

三、交流识字学习

1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。

2、做小老师提醒同学。

四、检查读书此环节要指导学生抓住读书的机会

指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读）

五、围绕重点，展开阅读教学

默读全文，思考杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须

在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须

在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须

在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须

1、在文中找出有关依据，做上记号。

2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

3、课件辅助相关情境的教学。

4、你觉得太空中的生活如何？

学生可能围绕以下两方面展开：

A：有趣

1、那么，师就说的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？

在生的交流中，教师讲解物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

B、很不容易。

1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）

2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：

要想能适应太空生活，宇航员必须。

要想能适应太空生活，宇航员得。

为了适应太空生活，宇航员都。

六、写字教学

师的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！

生写字。

2、小学二年级语文《太空生活趣事多》教学设计一等奖

教学目标：

1.认识14个生字，会写8个生字。

2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

教学重点：

有感情地朗读课文，了解太空常识。

教学难点：

初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

教学准备：

1.生字、词语卡片，反映太空生活的课件或图片。

2.学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。

教学过程

一.谈话激趣，引入课文

“同学们，今天有两位客人到我们这来做客,看看他们是谁?”（课件出示费俊龙和聂海胜身着宇航服凯旋而归的`照片）让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？

二.识字

1.“让我们一起把火箭发射出去吧”，出示课件，只要读准字音，火箭就能发射出去。

2.自由读生字、小组内识字比赛、全班开火车读。

3.当火箭全部发射出去后，出示课件多场景多角度向学生展示，让学生和费俊龙、聂海胜一同到“太空中”欣赏奇三、围绕重点，精读感悟课文

1.默读全文，引导学生回答

宇航员给我们介绍了太空生活的哪些事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

1.在文中找出有关依据，做上记号。

2.交流，在生不断的补充中完成以上练习。

3.课件辅助相关情境的教学。

4.你觉得太空中的生活如何？

学生可能围绕以下两方面展开：

A：有趣

1.你觉得在太空生活中哪件事最有趣，把它讲给大家听听吧。师板书课题之后，让生把相关语段读出趣味。

2.思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？

3.谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝