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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

2025一年级语文《荷叶圆圆》说课稿

2025一年级语文《荷叶圆圆》说课稿1

一、教材分析

《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第

14课，是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水

珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢

着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和

使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏

天，大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。

课文共有5个自然段，语言生动优美。课文的插图形象地反映了课文内容。

课文第2—5自然段是__的重点部分，可以对学生进行朗读指导和词语训练。课

后“我会认”中的12个生字是本课要求会认的生字。“我会写”田字格中的6

个范字是本课要求会写的熟字。“朗读课文、背诵课文”练习的安排体现了对语

言积累和感悟的重视。

针对课文特点，在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后，我把本篇课

文第二课时的教学目标确定为：

1、知识目标：理解课文内容，背诵全文。

2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻

蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。

3、能力目标：培养学生的想像能力，表演能力以及表达能力。

4、品德目标：培养学生的团结合作精神。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

二、说教法

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和

不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动

意识和进取精神。由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析，因此

这节课，我基本选用“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。我以一个

伙伴的身份给学生加油，并作适当的引导，学生通过各种形式的读，在读中积累

语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生

主动、有效地参与到教学的全过程。

三、说学法

1、学生分析

夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想是孩子们的。孩子们对夏天有一定

的感性认识，知道夏天是炎热的，知了在树上唱歌；荷花展开了笑脸；小伙伴们

穿上了汗衫和花衣裙，吃上了西瓜和冰淇淋……一年级的学生，已经初步认识了

许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但

是，那仅仅是一些零碎的，不规范的语言，为了使他们正确理解运用语言，在课

堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、

感悟语言。

我所执教的班级的学生喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分学生能就感

兴趣的内容提出简单的问题。部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论发表自

己稚嫩的见解。个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿

的表达较为模糊。

2、定学法

根据我班学生情况，教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认识水平，

因此确定运用“自主读——合作读——练习说”的学习方法，使学生不但能领悟

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》