2025年初中地理学科教材分析题与命题分析.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

初中地理学科教材分析题与命题分析

根据以往的中考地理试卷，本文总结了初中地理考试的特点，它源于教科书，

重视基础知识，重视阅读图片，增强能力；关注时事，关联生活，注重情感三个

特征，基于此提出了地理教学策略。

标签：地理中考；试题命制；地理教学

对于大多数一线教师而言，由于对提出问题的理解很少，因此命题仅限于问

题的基本内容，在平时测试过程中，问题也是基于直觉和经验，就出题人而言，

命题是一项具有很高科学和技术要求的工作。试题的命制对教师和学生都很重

要，而测试指挥棒应该用于引到老师如何教学、学生如何学习。

1测试题的提出应该基于命题的基础

初中地理课程标准的三个概念是学习对生活有用的地理，以及建立开放的地

理课程。测试命题和地理课程标准在知识内容和认知要求方面是一致的，不会超

出或低于课程标准，确保测试内容具有适当的覆盖范围，以及全部知识内容的总

体平衡既要检查学生的知识和技能，又要注意学生的地理学习能力和学科素质，

并放弃对机械记忆内容的检查，以确保没有偏见或奇怪的问题。它还反映了地理

课程的特点：区域性、综合性、思想性、生活性、实用性。

2试题命题要符合命题的要求

（1）每个试题必须彼此独立，并且不会出现相同或类似的试题，特别应避

免在测试集设置中避免出现一个问题，另一个问题的答案也出现了。同时，在考

试命题过程中，逻辑应该清晰准确，学生应该是要回答的问题必须充分，结论合

理。

（2）根据命题双向细目表拟定命题，这是因为命题双向细目表对试题的能

力层次和考察知识内容要点都提出了具体的要求，应当用它来指导编写命题工作

的全过程。

（3）试题的答案对于考察学生的掌握程度非常重要，因此，在试题答案的

设置方面要全面考虑，综合分析，该准确的准确，该开放的开放，避免出现有争

议的试题。

（4）试题内容要格式规范、表述准确，特别是不能出现科学性和知识性等

一类错误，在对试题内容进行表述中，要在了解初中生理解能力的基础上，尽量

做到简明扼要，题意表达明确。在文字表达方面，也要结合初中生的文字掌握程

度，做到准确易懂，以便于学生理解，同时标点符号要正确。

3试题命题要铺设命题的思路

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

（1）在命制试题开始时，可以根据教科书的文本和地图内容调整文本，这

要命题人对课程有深入的了解，在学科上有很高的修养，有丰富的教学经验，并

能掌握测试题的基本规范和技巧。

（2）命制试题的关键在于原创，根据自己对课程标准的理解，对教材的把

握，通过不同形式的题型和设问材料对学生应该掌握的知识、技能、学习方法等

进行考察。

（3）命题时注意学生会怎么想，解答时需要用到哪些知识，设问不能让学

生产生歧义。

（4）将配套教辅资料中的题进行改编，在呈现的方式上进行变换，在思维

角度上有所改变，使问题变得更加灵活，思维空间更大。如：改变题目中的原命

题条件或结构；改变题型或改变提问方式，或者对若干问题进行重新组合

（5）题目命制完成后，自己当学生做一遍，检查试题中有没有问题或者材

料不合适的地方，给出合理的参考答案，并且给出详细的分值分配。

4试题命题要收集命题的资料

（1）在选择材料时，我们应该选择更接近学生的实际生活，可以大大提高

学生学习地理的兴趣，也使学生更加关注生活、热爱生活、乐于探索生活地理。