人教版（2024）七年级数学（下）课件 7.3 命题、定理、证明.pptxVIP

相传，阎锡山在观看士兵篮球

赛，双方争抢非常激烈.于是命令：

“不要再抢啦!每个人发一个球!”

好!继续努力，争取

超过12秒.

有一位田径教练向领导汇报训练成绩；

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2.会判断真假命题，知道证明的意义及必要性，了解反例的作用.

学习目标

请同学读出下列语句：

(1)规定了原点、正方向和单位长度的直线叫作数轴；

(2)使方程左、右两边的值相等的未知数的值，叫作方程的解；

(3)从一个角的顶点出发，把这个角分成两个相等的角的射线，叫作这个角的平分线；

(4)直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫作点到直线的距离.

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定义的概念

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根据上面的情境和语句，你能得出什么结论?

人与人之间的交流必须对某些名词或术语有共同的认知才能进行.为此人们对各个名词或术语的含义，都给予了尽量详细的描述，做出了明确的规定，也就是给出了它们的定义.

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对某一数学对象进行清晰、明确的描述称为数学对象的定义.

注意：

一个数学对象的定义揭示了它的本质特征，能够帮助我们准确的理解它，并作出准确的判断.

你还能举出曾学过的定义吗?

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例如：

1.凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民.

2.两条边相等的三角形叫作等腰三角形.

3.两点之间线段的长度，叫作这两点之间的距离.4.无限不循环的小数叫作无理数.

下列语句中，属于定义的是(B)

A.两点之间，线段最短

B.点M把线段AB分成相等的两条线段AM和BM,点M叫

作线段AB的中点

C.两点确定一条直线

D.三人行，必有我师焉

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考点①定义的识别

请同学读出下列语句：

(1)等式两边加同一个数，结果仍相等；

(2)对顶角相等；

(3)如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行；

(4)两条平行直线被第三条直线所截，同旁内角互补；

(5)如果一个数能被2整除，那么他也能被4整除.

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命题的概念

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像这样可以判断一件事情为正确(或真)或错误(或假)的陈述语句，叫作命题.

注意：

1.只要对一件事情作出了判断，不管正确与否，都是命题.如：相等的角是对顶角.

2.如果一个句子没有对某一件事情作出任何判断，那么

它就不是命题.如：画线段AB=CD.

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命题的识别

判断下列四个语句中，哪个是命题，哪个不是命题?并说明理由：(1)对顶角相等吗?

(2)画一条线段AB=2cm;

(3)两条直线平行，同位角相等；

(4)相等的两个角，一定是对顶角.

解：(3)(4)是命题，(1)(2)不是命题.

理由：(1)是问句，故不是命题；

(2)是做一件事情，也不是命题.

(2)画一个角等于已知角；

(3)两直线平行，内错角相等；

(4)a,b两条直线平行吗?

(5)温柔的李明明；

(6)玫瑰花是动物；

(7)若a²=4,求a的值；

(8)若a²=b²,则a=b.

下列语句在表述形式上，哪些是命题?哪些不是命题?

(1)邻补角互补；

否是否否是否是

巩固练习

是

观察下列命题，你能发现这些命题有什么共同的结构特

征?与同伴交流.

(1)如果两个三角形的三条边相等，那么这两个三角形的周长相等；

(2)如果两个数的绝对值相等，那么这两个数也相等；

(3)如果一个数的平方等于9,那么这个数是3.

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都是“如果

命题的构成

”的形式.

那么

……

……

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命题一般都可以写成“如果……那么……”的形式.

1.“如果”后接的部分是题设；

2.“那么”后接的部分是结论.

如命题：熊猫没有翅膀.改写为：

如果这个动物是熊猫，那么它就没有翅膀.

已知事项

由已知事项推出的

事项

同位角相等.

结论

△/

命题的组成：

题设

命题

结论

两直线平行，

题设(条件)

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命题表述形式的变换

分别把下列命题写成“如果……那么……”的形式.

(1)两点确定一条直线；

(2)等角的补角相等；

(3)内错角相等.

解：(1)如果有两个定点，那么过这两点有且只有一条直线；

(2)如果两个角分别是两个等角的补角，那么这两个角相等；

(3)如果两个角是内错角，那么这两个角相等.

请将它们改写成“如果……,那么……”的形式.

(1)两条直线被第三条直线所截，同旁内角互补；

如果两条直线被第三条直线所截，那么同旁内角互补；

(2)等式两边都加同一个数，结果仍是等式；

如果等式两边都加同一个数，那么结果仍是等式；

(3)互为相反