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大班语言PPT课件

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目录

课程介绍

词汇学习

句子理解与运用

听力训练与提高

口语表达能力培养

阅读理解能力提升

写作基础与训练

课程总结与展望

01

课程介绍

语言是人类最重要的交际工具

01

人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一。一般来说，各个民族都有自己的语言。

语言是儿童学习的对象

02

儿童从出生起就不断地接触和学习语言。语言的学习渗透于儿童生活的各个方面，无论是游戏活动还是日常生活，都离不开语言的作用。

语言是儿童发展的重要工具

03

儿童在认识世界、了解社会、与人交往的过程中，都要借助语言来实现。同时，语言也是儿童学习其他知识、发展智力和社会交往能力的重要工具。

课件内容

包括生字词学习、儿歌欣赏、故事讲述、语言游戏等多个环节，旨在全面提高幼儿的语言能力。

课件结构

课件采用模块化设计，每个模块包含不同的学习内容和互动环节，方便教师根据教学需求进行灵活组合和调整。同时，课件还配备了丰富的图片、音频和视频资源，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。

02

词汇学习

表示人、事物、地点等名称的词，如“老师”、“学校”、“公园”等。

表示动作或状态的词，如“跑”、“唱”、“开心”等。

描述事物特征或状态的词，如“美丽的”、“高大的”、“快速的”等。

修饰动词、形容词或其他副词的词，如“很”、“非常”、“慢慢地”等。

名词

动词

形容词

副词

联想记忆法

词根词缀法

重复记忆法

语境记忆法

01

02

03

04

将新词汇与已知事物或图像联系起来，形成记忆链条。

通过分析词汇的词根和词缀，理解并记忆词汇。

多次重复朗读或书写词汇，加深记忆印象。

将词汇放入具体语境中记忆，更易理解和记忆。

描述场景

讲述故事

表达情感

说明事物

孩子们在公园里玩耍，有的跑步，有的唱歌，还有的画画。

我很开心能够和大家一起学习，希望我们能够成为好朋友。

从前有一个美丽的公主，她住在一座高大的城堡里，每天过着幸福的生活。

这是一种新型的智能手机，它有很多先进的功能，可以满足人们的各种需求。

03

句子理解与运用

主谓结构

主语和谓语是构成句子的两大基本成分，主语表示句子的主体，谓语表示主语的动作或状态。

主谓宾结构

在主谓结构的基础上，加上宾语，形成完整的句子，宾语通常是动作的对象或结果。

定状补成分

除了主谓宾之外，句子中还可以包含定语、状语和补语等成分，用于修饰主语、谓语或宾语，使句子更加丰富和准确。

对于复杂句子，首先要找出句子的主干，即主谓宾结构，忽略其他修饰成分，以便更好地理解句子的核心意思。

抓住主干

复杂句子中往往包含从句，从句可以是名词性从句、定语性从句或状语性从句等，要仔细分析从句的作用和含义。

分析从句

关联词是连接句子或从句的重要手段，要注意关联词的作用和意义，以便更好地理解句子的逻辑关系。

注意关联词

用句子描述一个场景，包括人物、动作、环境等要素，使读者能够清晰地感受到场景的氛围和特点。

描述场景

用句子叙述一个事件的发生、发展和结果，注意事件的时间顺序和逻辑关系，使读者能够了解事件的来龙去脉。

叙述事件

用句子表达人物的情感和心理状态，包括喜怒哀乐、爱恨情仇等复杂情感，使读者能够深入了解人物的内心世界。

表达情感

用句子说明一个事物的特点、性质和作用，或者阐述一个道理、观点和思想，使读者能够明白作者的意图和主张。

说明事理

04

听力训练与提高

选择适合大班年龄的听力材料，如儿歌、故事、动画片段等。

确保听力材料内容丰富、有趣，能激发幼儿的兴趣。

注意听力材料的语言难度，应略高于幼儿现有水平，以促进其语言发展。

引导幼儿学会抓住关键词，理解听力材料的主要内容。

培养幼儿的推断和预测能力，根据上下文猜测词义、预测故事情节等。

教会幼儿如何集中注意力听，如保持安静、眼睛注视说话者等。

设计多种形式的听力练习活动，如听音辨物、听指令做动作、听故事回答问题等。

将听力练习与游戏相结合，提高幼儿的参与度和兴趣。

鼓励幼儿在日常生活中多听、多说，提高其语言运用能力。

05

口语表达能力培养

确保发音准确、清晰，避免模糊和歧义。

准确性原则

流畅性原则

逻辑性原则

注重语速和语调的掌控，保持表达的连贯性和自然性。

强调表达的条理性和逻辑性，使听者易于理解和接受。

03

02

01

教授学生如何运用恰当的开场白来吸引听者的注意力。

开场白技巧

指导学生运用生动、形象的语言来增强表达效果。

语言表达技巧

引导学生学会在口语表达中融入自己的情感，使表达更具感染力。

情感表达技巧

通过角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习口语表达。

角色扮演活动

小组讨论活动

演讲比赛活动

情境对话活动

组织小组讨论，鼓励学生在小组内积极发言、交流意见。

举办演讲比赛，提供学生展示口语表达能力的平台。

设计