2025年《小学数学课堂中的问题与对策》中期成果总结报告 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

《小学数学课堂中的问题与对策》中期成果总结报告

第一篇：《小学数学课堂中的问题与对策》中期成果总结报告

《小学数学课堂中的问题与对策》中期成果总结报告

一、课题研究及紧张情况

经过一个学期的课题研究，我们课题组已经有不小的收获，探索

和总结出一套适应新课改问题课堂教学策略，以指导学校的整个教学

工作；使学生获得自主探究、合作交流、积极思考和操作实验的机会，

促进创新精神和实践能力的培养；促使广大教师切实转变教育教学观

念化教学改革，在科研和教改的过程中提高自身的业务素质、教学水

平和理论水平。重点是通过有效数学课堂教学策略的研究来推动我校

整个课堂教学改革。

（一）、分学段（小学低段、中段和高段）对常小学数学课堂出

现的问题进行分析、解析，完成分析报告。完成了小学数学课堂问题

收集和整理工作后，课题组成员分学段，即：小学低段（一二年级）、

中段（三四年级）和高段（五六年级）对每个学段学生在课堂中容易

出现的错误进行分析：

1.本学段，学在课堂中出现那些问题哪些类型？2.小学数学课堂

出问题原因是什么？

3.针对这些错例，教师应该采取哪些有效的措施？

课题组老师首先对每个年级的“课堂容易出错的原因”进行的深

入的分析，查阅了大量的相关资料，形成了自己对错例的认识和理解；

（二）、分年级、分单元针对常见原因进行集中优化。

在对数学课堂中的常见问进行收集和整理的过程中，老师们发现：

数学课堂中的常见问题，往往是教学难点，是学生理解起来比较抽象、

容易忽视或者技能不过关的地方。因此，我们一边收集和整理原因，

一边整理对策：

1、对重难点的理解可以通过多练习来达到教学目标。

2、多培养学生的聆听习惯。

3、可以通过多媒体辅助教学，更多引起学生的注意。/

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

4、4、不爱发言的学生，多鼓励，有勇气发言。

5、老师提问不要过多，形式多样化

6、教学方式应该多样化

7、教学手段应该日益更新

二、课题研究阶段性成果

1.提高了教师的理论水平。通过多样性、实效性的学习，达到用

先进的教育理论支撑我们的课题研究工作的目的。

2.提高了教师的教学水平。

3.学生学习数学的兴趣浓厚了，喜欢数学的人数多了。课堂效率

明显提高了，有效的课堂教学给学生带来了更多的快乐。学生的学习

态度和学习效果有了明显的变化。主要表现在：能用自己的话去解释、

表述所学的知识。

4、形成了一些有效的课堂基本策略：①一般策略。生活化——把

数学问题与生活经验建立直接联系；数学化——把实际问题转化为数

学模型；推理——通过一步或几步由因导果或执果索因或因果并进的

思考方式逐步推出问题的解决。②特殊策略。列表——比如：列举符

合一个条件的各种解决问题的方案，再对照其他条件，直到选出合适

的一个或多个方案；画图——比如：画线段图直接解决问题。

三、存在的问题和困惑

（1）学生的学习习惯存在的问题

1、预习的习惯。在教学过程中我发现学生在学习习惯和自学能力

方面还存在较大的问题。他们好多同学不知道如何预习。

2、听课习惯。有不少同学听课真是