2025年《古朗月行》教学设计5篇范文[修改版].pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

第一篇：《古朗月行》教学设计

《古朗月行》教学设计

教学目标：

1.指导学生学会正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.能图文结合知道古诗的大意，想像出月亮的美妙与神奇。,初步感受古诗语言的精练,产生阅读古诗的

兴趣。内容分析：《古朗月行》是李白的一首诗全诗原16行，课文节选其前4行。诗人以比喻的形式把月

亮的形和美恰到好处地体现了出来。教学重点是识字和感悟、背诵课文以及从朗读、感悟中感受到月亮地

美妙和神奇。

学生分析：学生对生字的掌握经过一个多学期已经归纳了一定的方法，大部分学生课前已经运用拼音

读好了古诗。但对古诗描绘的情境可能感悟不深。

设计理念：

充分挖掘教学资源，创设教学情境，让学生自主、合作地探究、感悟古诗。遵循学习规律，在读中理

解，在理解中感悟，在感悟后朗读、背诵。

教学准备：CAI课件。

教学过程：

一、走进古诗，情趣揭题，知诗人。

1、小朋友们，今天我给大家带来了一支歌曲，想听吗？会唱的小朋友可以一起唱。（播放音乐《小小

的船》）

2、这是叶圣陶老爷爷写的《小小的船》，上学期咱们学过这篇课文，叶圣陶老爷爷看到弯弯的月亮想

到了小小的船，唐代有位大诗人叫李白，他小的时候看到了圆圆的月亮又想到了什么呢？今天我们就一起

来学习他写的这首非常有趣的古诗。

3、请小朋友们和老师一起读古诗题目：《古／朗月行》（朗月行，是乐府古题，属于（杂曲歌词），鲍

照有《朗月行》，写的是佳人对月弦歌。李白用这个题目故称《古／朗月行》。学习生字“行”字：

4、知诗人（课件展示作者画像与简介）

（李白是唐朝伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，他的诗风豪放，被人们称为“诗仙”。我

们曾经学过他写的《静夜思》）。学生一齐朗诵《静夜思》，《古朗月行》是李白的另外一篇名作，现

在我们就来学习这首古诗。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

二、解诗意（请大家轻轻的读，仔细的想，一行一行的读，一个字一个字的想，你们一定能自己读懂

的。）

1、初读全诗，认识生字：

2、学生自由朗读，读准生字、读出韵脚和节奏感。

3、指名竞赛读，看谁读得棒，集体评议，教师引导学生从正面评价。

4．这是一首描写月亮的古诗。诗人看到的月亮是什么形状的呢？（生：圆形的）你是从那句诗中发现

的？学生汇报并学习理解相关诗句，知道从“白玉盘，瑶台镜”可以知道，诗人看到的月亮是圆的。相机

出示“白玉盘”、“瑶台镜”和

一个古代小孩抬头望月的画面）为什么小李白会把圆圆的月亮当作“白玉盘和瑶台镜”呢？

5、疏通诗句，了解诗意

（1）呼：称呼、叫作。

（2）疑：怀疑。

（3）瑶台：传说中神仙居住的地方。

（4）学生观察书中插图，结合生活实际，感受月亮的美妙与神奇，体会小时候李白的天真可爱。在

诗歌的前两行，小时候的李白把月亮当成什么？（学生回答）从形状和颜色上看，圆圆的月亮和白玉做成

的盘子真是太像了！难怪李白在小时候，一派天真，把月亮当成是白玉做成的圆盘！

在诗歌的后两行，李白又把月亮比成了什么？（学生回答）学生比较感知圆月与镜子有何相似之处。

光亮柔洁的月亮，看上去可不就是一面明亮的镜子吗？因此小李白觉得，它一定是瑶池里神仙使用的

仙镜，飘在云彩的上头！

6、完整理解诗句意思：原来诗人小的时候不认识月亮，把月亮当作了白玉做的盘子，又以为月亮是天

上的神仙用的镜子，飞在了蓝蓝的天上。小李白把月亮比作“白玉盘”和“瑶台镜”，不仅描绘出月亮的

形状，更写出了月光的皎洁可爱，在新颖中透出一股令人感叹的稚气。第二行的“呼”字和第三行的“疑”

了，把儿童的天真可爱生动地表现了出来。）

7、学