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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
《太阳》教学设计
一、教学目标
1.会认“摄氏度、繁殖、煤炭”等新字生词，会写“摄、
疗”等生字。
2.了解作者从哪几方面介绍了太阳，作者怎样运用恰当
的说明方法将太阳说明白的。
3.能正确运用学到的说明方法介绍所熟悉的事物。
二、教学重难点
1.通过《太阳》这篇文章的学习，了解作者从哪几方面
介绍了太阳，怎样运用恰当的说明方法将太阳说明白的。
2.能正确运用学到的说明方法介绍所熟悉的事物。
三、教学准备
课件
四、教学过程
（一）谈话导入
同学们，课前你们都进行预习了吗？这篇课文和我们学过
的《什么比猎豹速度更快》一样，都是《说明文》（播放课
件）师板书：（说明文）
师：“说明文就是以说明为主要表达方式的文体，它运用恰
当的说明方法向我们介绍事物的特点、属性等等，让我们对
不了解的事物有一个清晰的了解认识，今天就让我们共同走
进说明文《太阳》。”板书课题，并齐读课题。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
（二）检测生字词的掌握情况
1、课前同学们，对课文都进行了预习，下面老师就检查
一下大家对于字词的掌握情况。课件出示：
a、指名读b、齐读（师随机点评并指正）
2、指导“摄”字的书写。
师：“摄”这个字变成了红色为什么？那要写好这个字要
注意什么？请学生说一说，师评价，指导，并范写。
学生书写，师巡视，展示学生作品。
（三）默读课文，感知课文从哪几方面介绍了太阳。
1.同学们，字词解决了，下面请同学们默读课文边读边
思考课文从哪几方面介绍了太阳？
2.学生汇报，师适机指导并板书出（特点、作用）
3.师:“太阳有什么特点呢，请同学们自.由读一读课文
1--3自然段。
4.学生汇报，师指导并板书(远、大、热）
（四）梳理文章说明方法，学习课文是如何将太阳说明白
的。
A、师：“同学们，课文从哪几方面介绍了太阳大家都了解了，
咱们知道这篇文章和《什么比猎豹速度更快》一样是说明文，
那么同学们请看，出示单元导语：“说明文以说明白了为成
功”，齐读这句话。那这篇文章是怎样运用说明方法将太阳
说明白的呢？板书（说明白）
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
B、师:“同学们，关于说明方法，你们知道有哪些？”
指名回答，师点评。课件出示：（常见和不常见的说明方法）
指名读一读。
C、请同学们默读课文，边读边画出作者如何将太阳的特点
说明白的句子，并把所使用的说明方法写在句子一边。
1.学习“远”的特点。
（1）同学们，咱们先来学习作者是如何来介绍太阳“远”
这个特点的。
（2）指名学生汇报，师出示“其实，太阳离我们约有一
亿五千万千米远。”
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