课题申报书：中国式大学治理现代化的政治经济学研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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中国式大学治理现代化的政治经济学研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

国内外研究现状

（1）国外研究现状：在大学治理现代化的研究方面，国外学者已经取得了丰富的成果，主要集中在治理模式、治理结构、治理机制等方面。例如，美国学者伯顿·克拉克在其著作《高等教育系统：学术组织的跨国研究》中，提出了“三角协调模式”，即政府、市场、学术三者之间的协调与平衡。日本学者则更多地关注大学治理中的权力分配与制衡问题。

（2）国内研究现状：近年来，国内学者对大学治理现代化的研究也逐渐增多，主要集中在治理理念、治理机制、治理实践等方面。例如，我国学者张应强在其著作《现代大学制度研究》中，提出了构建中国特色现代大学制度的基本框架。然而，相较于国外研究，国内在大学治理现代化方面的研究尚显不足，特别是在政治经济学视角下的研究更为匮乏。

研究空白与不足

（1）缺乏政治经济学视角：目前，国内对大学治理现代化的研究多从教育学、管理学等角度出发，较少涉及政治经济学视角。然而，大学作为社会组织，其治理必然受到政治、经济、文化等多方面因素的影响，因此，从政治经济学视角研究大学治理现代化具有重要意义。

（2）实证研究不足：现有研究多停留在理论层面，缺乏实证研究。实证研究能够为理论提供有力支撑，使研究更具说服力。

（二）选题意义

理论意义

（1）丰富大学治理现代化理论：从政治经济学视角研究大学治理现代化，有助于丰富和完善大学治理现代化理论体系，为相关研究提供新的理论视角。

（2）拓展政治经济学研究范围：将政治经济学理论与大学治理现代化相结合，有助于拓展政治经济学的研究范围，使其更好地服务于社会实践。

实践意义

（1）为我国大学治理现代化提供理论指导：通过对中国式大学治理现代化的政治经济学研究，可以为我国大学治理现代化提供理论指导，推动我国大学治理水平的提升。

（2）促进高等教育改革与发展：大学治理现代化是高等教育改革与发展的重要内容，研究中国式大学治理现代化有助于推动我国高等教育的改革与发展。

（三）研究价值

学术价值

（1）填补研究空白：从政治经济学视角研究大学治理现代化，有助于填补现有研究的空白，为相关研究提供新的切入点。

（2）推动学科交叉融合：将政治经济学理论与大学治理现代化相结合，有助于推动教育学、管理学、政治经济学等学科的交叉融合，促进学科发展。

社会价值

（1）提高大学治理水平：研究中国式大学治理现代化，有助于提高我国大学治理水平，推动我国高等教育事业的健康发展。

（2）促进社会公平正义：大学治理现代化有助于实现教育资源的合理配置，促进社会公平正义。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

理论目标：构建中国式大学治理现代化的政治经济学理论框架。

实践目标：为我国大学治理现代化提供理论指导和政策建议。

（二）研究对象

中国式大学治理现代化：以我国大学治理现代化为研究对象，探讨其政治经济学特征。

政治经济学理论：运用政治经济学理论分析大学治理现代化中的政治、经济、文化等因素。

（三）研究内容

中国式大学治理现代化的政治经济学特征

（1）政治特征：分析我国大学治理中的政治因素，如政府角色、权力分配等。

（2）经济特征：分析我国大学治理中的经济因素，如资源配置、市场机制等。

（3）文化特征：分析我国大学治理中的文化因素，如价值观念、社会习俗等。

中国式大学治理现代化的政治经济学机制

（1）治理模式：探讨我国大学治理中的治理模式，如政府主导型、市场导向型等。

（2）治理结构：分析我国大学治理中的治理结构，如董事会、理事会等。

（3）治理机制：研究我国大学治理中的治理机制，如决策机制、监督机制等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

文献研究：查阅国内外相关文献，了解大学治理现代化和政治经济学理论的发展现状。

理论分析：运用政治经济学理论分析中国式大学治理现代化的特征和机制。

实证研究：选取典型案例进行实证研究，验证理论分析的结果。

（二）研究方法

文献研究法：通过查阅文献，了解大学治理现代化和政治经济学理论的发展现状。

比较研究法：将我国大学治理现代化与其他国家进行比较，找出共性和差异。

案例分析法：选取典型案例进行深入分析，验证理论分析的结果。

（三）创新之处

研究视角创新：从政治经济学视角研究大学治理现代化，为相关研究提供新的理论视角。

研究内容创新：构建中国式大学治理现代化的政治经济学理论框架，丰富和完善大学治理现代化理论体系。

研究方法创新：运用比较研究法和案例分析法，提高研究的实证性和说服力。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

理论基础：具备政治经济学、教育学、管理学等相关学科的理论基础。

实践基础