2025年花朵缤纷评课.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

花朵缤纷评课

本节课教师教态、语言略平，如果能够抑扬顿挫，有起

伏，就会更有感染力；时间略紧；主线清晰，主要从色彩、花

纹方面进行教学；在讲授布局时可以用对比的方式引导学生仔

细地观察，这样更容易理解；底色不曾细致地讲过，可以说

“涂上你的心情”；作业纸用三十二开的.，能让学生及时完

成，因为学生的笔都太小了，慢而且不均匀；在教学环境的布

置上可以更明显些，让学生容易找，同时教师自己的服饰上也

可以动脑筋，一条花围巾就很好；要多从学生的情况中灵机改

变，发现大的问题及时停下，集体解决，要讲究语言的艺术。

而教材教参只能作为参考

2、小学语文评课《李广射虎》评课稿

人间三月，料峭春寒，可聚源路小学却春意浓浓，各科教

师公开课的展示与评课交流活动正在有条不紊的进行中。听了

语文老师王春玲老师执教的《李广射虎》一课，眼前一亮，好

一堂简约、明快的语文课！

本课亮点如下：

一、王老师的课堂语言凝练精当、生动形象、富有启迪

性。

在教学中，语言是纽带，语言是课堂上师生间交流的重要

工具，教学语言的优劣直接影响着学生的学习兴趣和教学效

果，“是作用于学生精神世界的最重要的工具。”我们常常会

问，同样的一节课，同样的设计，为什么课堂效果却截然不

同？原因就是教师的课堂语言。在我们的教学中，有的老师总

是不放心学生的理解能力，啰啰嗦嗦，拖泥带水；有的老师整

堂课表情严肃，语调平淡；有的老师则用“作秀”语言，“甜

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

言蜜语”……在这种交流中，学生的情感如何？发展又如何

呢？可见，一个优秀的教师必须是语言艺术的人。

二、教学设计巧妙、重点突出、过程紧凑。

本文采用“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现

《塞下曲》这首诗的.创作情境。故事是诗歌的扩展和阐释,诗

歌是故事的浓缩和提炼,王老师在课堂教学中，由诗入文，循

文悟诗，诗话互照，情景同现,为学生深入浅出地了解古诗的

意思，提供了有益的帮助。

三、时间调控适当。

在这门课上，王粲先生创造性地处理教材，灵活运用教学方

法，合理选择教学方法。同时，他还具备应对课堂突发事件的

应变能力，能够根据学生的反应随时进行调整和控制，从而动

态实现教学目标。

四、学生的自主性得以发挥。

课堂提问教学的最大的优点是突出了学生的主体性地位，

有利于充分发挥学生的主体作用；教师在设计问题和解答问题

的过程中，要深入了解学生的主体需求和现状，王老师在教这

篇课文时，首先要求学生在自由读的基础上提出不懂的或是自

己有兴趣深入了解的问题。然后针对这篇课文的教学的重点难

点，学生学的需要，确定一些集中典型的问题，如：“从那些

词句你看出了李广的神勇？”在此基础上让学生反复读文，通

过抓住描写李广动作的词，描写当时环境的词来理解，品味，

进行讨论解答。随着主要问题的解决，这篇课文的疑难也迎刃

而解，同时学生的主体性作用也得到了充分的发挥。

五、课外延伸为学生提供了广阔的课程资源。

丈夫志四方