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小学五年级下册综合实践教案

目录contents课程介绍与目标实践活动设计与指导小组合作与分工协作能力培养学生自主探究能力培养成果展示与评价方式改革家校共育，促进孩子全面发展

01课程介绍与目标

03促进学生的全面发展通过多样化的实践活动，让学生在知识、能力、情感、态度等方面得到全面发展。01培养学生的实践能力和创新精神通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提高解决问题的能力。02增强学生的社会责任感引导学生关注社会热点问题，培养其社会责任感和公民意识。综合实践课程的目的

本学期教学目标与任务掌握本学期综合实践课程所涉及的基础知识和核心概念。培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力，以及团队合作和沟通表达的能力。激发学生对综合实践课程的兴趣和热情，培养其积极探索、勇于创新的精神。培养学生认真负责、团结协作、尊重他人、关注社会的良好态度。知识目标能力目标情感目标态度目标

包括社会实践、科学探究、艺术创作等多个领域的内容，旨在通过多样化的实践活动，让学生全面发展。按照“主题引领—实践活动—成果展示”的思路进行编排，每个主题下包含若干个实践活动，每个实践活动后附有成果展示环节。教材内容及结构教材结构教材内容

02实践活动设计与指导

引导学生选择一种植物，进行为期一个月的观察记录，了解植物的生长过程和特点。观察植物生长动物行为观察天文观察组织学生观察校园内的小动物，如蚂蚁、蝴蝶等，记录它们的行为特点和生活习性。利用望远镜等设备，引导学生观察星空、月相等天文现象，培养他们的天文兴趣。030201观察类实践活动

组织学生调查校园内的环境状况，如垃圾分类、绿化等，提出改进建议。校园环境调查引导学生调查家乡的历史文化、风俗习惯等，了解家乡的文化底蕴。家乡文化调查指导学生选择感兴趣的社会问题，如儿童肥胖、网络成瘾等，进行调查分析，提出解决方案。社会问题调查调查类实践活动

实验类实践活动科学小实验组织学生开展简单的科学实验，如水的循环、物体的浮沉等，培养他们的动手能力和科学兴趣。创新实验设计鼓励学生自主设计实验方案，探究科学问题，如设计不同材质的摩擦力实验等。实验数据分析指导学生分析实验数据，得出结论，培养他们的数据分析能力和科学思维。

引导学生利用废旧材料制作手工艺品，如纸艺、泥塑等，培养他们的创意和动手能力。手工艺品制作鼓励学生运用所学知识，设计并制作小发明作品，如简易太阳能热水器、自动浇花器等。小发明制作组织学生参加科技创新比赛，引导他们进行团队合作，完成一个具有创新性的科技项目。科技创新项目制作与发明类实践活动

03小组合作与分工协作能力培养

提高学生沟通能力在小组合作中，学生需要与他人交流、协商，从而提高学生的沟通能力。促进学生全面发展小组合作可以让学生接触到不同的观点、思维方式和解决问题的方法，从而促进学生全面发展。培养学生团队合作精神小组合作可以让学生学会与他人合作，共同完成任务，从而培养学生的团队合作精神。小组合作的意义和重要性

分工明确在小组合作中，每个学生都应该有明确的分工，知道自己的职责和任务。协作紧密小组成员之间应该紧密协作，相互配合，共同完成任务。合理分配时间和资源教师应该根据任务的难度和时间要求，合理分配时间和资源，确保小组能够顺利完成任务。分工协作的原则和方法

引导者01教师应该引导学生积极参与小组合作，鼓励学生发表自己的观点和看法。组织者02教师应该合理组织小组合作的过程，确保小组能够有序、高效地完成任务。评价者03教师应该对小组的表现进行评价，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足和努力方向。同时，教师也应该鼓励学生进行自我评价和互评，促进学生自我反思和进步。小组合作中教师角色定位

04学生自主探究能力培养

培养学生独立思考和解决问题的能力通过自主探究，学生可以学会独立思考和解决问题，提高自主学习和终身学习的能力。增强学生的实践能力和创新精神自主探究鼓励学生动手实践，尝试新的方法和思路，从而培养学生的实践能力和创新精神。促进学生的全面发展自主探究不仅关注学生的知识掌握，还注重学生的情感、态度和价值观的培养，有助于学生的全面发展。自主探究的意义和价值

观察法实验法调查法合作探究法自主探究的方法和技生通过观察事物或现象的变化，发现问题并提出假设。学生设计实验方案，动手操作实验，记录实验数据并分析结果。学生制定调查计划，收集相关资料和数据，进行分析和归纳。学生分组合作，共同探究问题并分享成果。

教师可以通过创设问题情境、提供有趣的案例等方式，激发学生的探究兴趣。激发学生的探究兴趣指导学生制定探究计划监督学生的探究过程评价学生的探究成果教师可以帮助学生明确探究目标、制定探究计划、提供必要的资源和支持。教师可以监督学生的探究过程，及时发现问题并给予指导和帮助。教师可以对学生的探究成果进行评价，