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2《拉拉手，交朋友》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

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设计意图

本节课《拉拉手，交朋友》旨在帮助一年级学生理解和掌握与人友好交往的基本技巧，培养他们的合作意识和团队精神。通过生动的活动和情境创设，让学生在实际操作中学会尊重他人、理解他人，以及如何主动与他人建立友谊，为学生的社会性发展打下良好基础。本节课与统编版道德与法治一年级上册教材紧密相关，注重实用性，符合学生年龄特点和认知水平。

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、友好相处的社交素养。

2.提升学生在集体活动中合作共赢的团队意识。

3.引导学生主动参与社交互动，增强人际沟通能力。

学情分析

一年级的学生正处于个性形成和社会性发展的关键期。在知识方面，他们已具备初步的文字识别和语言表达能力，但对社会交往的规则和技巧了解有限。在能力上，学生具备基本的听、说、读、写能力，但人际交往能力尚待提高，需要通过实际操作和体验来学习。

在素质方面，一年级学生好奇心强，模仿能力强，但自控力较弱，容易受到外界影响。在行为习惯上，他们可能存在一些以自我为中心的行为，如不懂得分享、不善于倾听他人意见等。这些特点对课程学习有一定影响，一方面，学生对于新鲜事物充满兴趣，有利于激发学习动力；另一方面，需要教师耐心引导，通过设计互动性强、趣味性高的教学活动，帮助他们逐步形成良好的社交习惯。

此外，学生在家庭和幼儿园阶段可能已经接触过一些基本的道德教育，但对于道德与法治一年级上册课程中的内容尚不熟悉，需要教师结合实际情境，让学生在实践中理解和掌握课程要求。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学课件、互动游戏软件

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：电子教材、教学视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《拉拉手，交朋友》。在开始学习之前，请大家先和我一起做一个小游戏。请问你们知道“拉拉手”是什么意思吗？（引导学生回答）

2.对，拉拉手就是和朋友握手的意思。那我们现在就来玩一个“拉拉手，交朋友”的游戏吧！请大家站起来，和我一起伸出友谊的手，我们去认识更多的朋友！

二、课文学习

1.现在，请同学们打开课本，翻到第2页，我们一起来看一看课文《拉拉手，交朋友》。

2.（指着课文标题）这个“拉拉手”就是我们刚刚做的游戏，那“交朋友”呢，就是和别的小朋友建立友谊。这篇课文就是要告诉我们，如何去交朋友。

3.下面，我请一位同学来朗读课文，其他同学请注意听，看看这位同学朗读得是否准确、流畅。

4.（朗读结束后）谢谢这位同学的朗读。现在，请你们用自己的话来概括一下这篇课文的主要内容。（引导学生回答）

三、课文探究

1.现在，我们来深入探究一下课文内容。首先，请大家找一找课文中提到的几种交朋友的方法。

2.（引导学生回答）是的，课文提到了微笑、打招呼、分享玩具、帮助别人等方法。那我们来具体看看这些方法是如何帮助我们交到朋友的。

3.（指着课文中的插图）比如这幅图，这位小朋友在微笑，你知道微笑有什么作用吗？（引导学生回答）对，微笑可以让人感到温暖和友好，更容易接近别人。

4.（指着另一幅图）这幅图中，小朋友们在分享玩具，你们觉得分享玩具会让他们更容易成为朋友吗？（引导学生回答）是的，分享可以让人感受到关心和信任，增进友谊。

5.接下来，我们来进行一个小讨论。请大家分成小组，讨论一下，你们觉得在交朋友的过程中，还有哪些方法可以让我们更容易交到朋友？（引导学生回答）

四、实践环节

1.现在，我们已经学习了如何交朋友的方法，下面我们来实践一下。请大家分成小组，每个小组内进行角色扮演，模拟交朋友的过程。

2.（观察学生实践）嗯，我看到有的小组已经在微笑、打招呼了，很好！还有的小组在分享玩具，也很棒！在实践过程中，请大家注意观察，看看哪些方法更容易让人接近，哪些行为更能增进友谊。

3.（实践结束后）刚才大家都表现得非常棒！现在，请每个小组的代表来分享一下你们的实践心得，告诉大家你们在交朋友过程中使用了哪些方法，以及这些方法的效果如何。

五、总结与反思

1.同学们，通过今天的学习和实践，我们知道了交朋友的方法和重要性。在今后的生活中，希望大家能够运用这些方法，去结交更多的朋友，让我们的生活更加丰富多彩。

2.最后，我想请大家反思一下，你们在交朋友的过程中，有没有遇到过困难？是如何克服的？或者，你们有没有什么好的建议，可以帮助其他同学更好地交朋友？

3.好的，今天我们就到这里。希望大家能够将今天学到的知识和方法运用到实际生活中，去结交更多的朋友。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《