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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
第10课葵花朵朵教学设计
教材分析
本课是义务教育教科书江西版美术出版社六年级下册《第10课
葵花朵朵》属于设计“应用·”的学习领域。
学情分析
六年级的学生已经具备一定的写生和线条造型能力。花卉图案在
我们生活中比较常见，但部分学生平时很少有留心观察身边事物的习
惯，图案与写生的区别还要在老师的引导下进行观察、比较、分析，
留下概念。如何既能抓住花的特征又能大胆地、有创意地变化还需要
老师的方法指导和点拨。
教学目标：
1、知识目标：感知图案，了解花卉图案设计基本原理和变化途
径。学习夸张、简化、添画等变化方法设计制作单独纹样。
2、能力目标：通过设计制作活动，基本形成观察能力、概括表
现能力和创新设计意识。
3、情感目标：感悟花卉图案的装饰美，感受用艺术表达生活的
乐趣。
教学重点：
1、能抓住花的外形特征；
2、能很好地运用简化、夸张、添加等方法大胆地进行纹样设计。
教学难点：
1
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
能根据向日葵的特征进行艺术再创造。
教具学具：
教具：教师准备多媒体课件图片。
学具：学生准备绘画材料。
教学流程：
（一）、情境导入，激发学生情趣。
1、教师出示视频图片。
2、揭示课题：《向日葵》。
（二）讲授新课。
教师出示多媒体课件图片。
1、你们知道花有哪些结构吗？
花瓣、花蕊、花托、花叶、花梗。
2、观察葵花的形状。
葵花的花盘、叶子的形状有什么特点？
3、观看葵花的色彩。
（1）、分别有哪些颜色。
（2）、出示学生作品或教师范作：让学生认识色彩，寻找相似
色，并告诉学生相似色彩的名称。
4、葵花的故事。
2
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
（1）、播放课件：学生边看边想象向日葵的特征，也可想成故
事，然后再交流。
（2）、让学生边看边想象，再互相交流。
（三）、探究与设计。
葵花在生活中的应用。
（四）、课堂练习。
画一画：
观察葵花的花盘和花瓣的特征，将它画出来。可以进行简化或
添加，使他变成生动而具有装饰美感的图形。
（五）、作品展示。
（1）请画好的同学拿作品站到讲台上，全班交流或者每小组抽
一张来交流。
（2）提供评价的：从技法、构思、创意等方面进行评价
（六）、总结。
你们发现了没有，其实艺术来源于生活，希望同学们也能把葵花
运用到生活中去。请爱护我们身边的花草树木。
（七）、板书设计。
第10课葵花朵朵
结构
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