2025年部编语文一个粗瓷大碗教学设计.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

一个粗瓷大碗

教学目标：

1.会认本课“陈、曼、联”等7个生字，认识多音字“还”，理解由生字组

成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。体会赵一曼关心同志胜过关心自己的

高尚品质。

3.学习带着问题默读，理解课文的意思。

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文。体会赵一曼关心同志胜过关心自己的高

尚品质。能从课文中了解中国抗日环境的艰苦，老一辈革命家的崇高精神和对胜

利的期盼。

认字识词：

1、我会认

陈列（liè）赵一曼（màn）联军（lián）缸子（gāng）

归还（huán）高粱（liáng）一顿（dùn）侦察（zhēn）

2、多音字

hái（宿营地）chénɡ（盛饭）

还盛

huán（星宿）shènɡ（茂盛）

3、词语积累

陈列结束容易消灭为难

艰苦危险不禁清楚侦察

4、近义词

陈列——排列容易——简单艰苦——艰辛清楚——明白

5、反义词

结束——开始容易——困难危险——安全清楚——模糊

6、词语理解

陈列：把物品摆放出来给人看。

袭击：军事上指出其不意地打击。

搪瓷缸子：可以用来喝水，可以用来吃饭的生活器具。

侦察：军事上指为查明敌情及其他有关作战的情况而进行的活动。

7、词语搭配

感人的故事鼓鼓的挂包为难地说

看得清楚急得直叫含着泪花

理清文脉，了解文意：

背景：

1933年，日军强制推行归屯并户，在烧光、杀光、抢光的“三光”政策下

制造“集团部落”和“无人区”，试图把东北抗联饿死、困死。1939年，日军为

了“围剿”和“讨伐”东北抗日联军，加大了对抗联的封锁，部队在山林里没

有粮食，没有食盐，没有衣服，抗联战士时刻面临着冻死、饿死和战死的威胁。

1、分段段意

第一段（第1自然段)：赵一曼用过的一个粗瓷大碗有一段感人的故事。

第二段（第2～4自然段）：小通讯员给赵一曼送来一个缴获的大碗，赵一

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

曼要求他还回去。

第三段（第5～8自然段）：赵一曼倒掉了通讯员给她盛的高粱米饭，只盛

了半碗野菜粥。

第四段（第9～11自然段）：赵一曼把大碗送给七班做菜盆。

2、句子解析

☆他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”

解析：这是心理活动描写，从侧面反映赵一曼没有吃过饱饭，与战士们同甘

共苦。

☆那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。

解析：这句话直接叙述了那些日子的艰苦状况。