原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
部编版三上第七单元23课《父亲、树林和鸟》教学设计
第二课时
教学目标
1.找出父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟和爱大自然的情感，
并懂得人与自然应该和谐共处的道理；
2.对比文中描写“我”和父亲动作、神态和语言的语句，初步感受对比的写作手
法。
教学重难点
抓住重点词句了解父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的情感，并懂得人与自然
应该和谐共处的道理；
教学过程
一、复习导入，疏通词句
这节课我们继续来学习《父亲、树林和鸟》。上节课我们学习了本课的生字
词和主要内容，我们来复习复习！这节课，我们继续走进课文，细细体味父亲、
树林和鸟的故事。
二、精读课文，感悟对比
（一）请同学们按自己喜欢的方式重温课文的内容，重点阅读3-23段，一
边读一边用“——”勾画出你认为的能说明父亲了解树林和鸟的语句。用“~~”
划出描写“我”的句子。
（二）出示句子，对比朗读，感受父亲对鸟的习性了如指掌，而“我”却知
之甚少的对比。
（三）对比感悟：
下面请大家看到表格，我们可以从寻鸟/闻鸟/听鸟/知鸟四个方面来对比看
看，更深入体会父亲对树林和鸟的深情。
寻鸟对应的是3—9段，闻鸟对应的呢？就是10-13段，听鸟对应的是14—
19段，知鸟对应的是20—23；
（四）重点研读：
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
百学须先立志。——朱熹
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
我们重点来研读父亲和我分别是如何寻鸟的呢？来看到3—9段：读表格中
的句子，你脑海中形成了怎样的画面?试着用自己的话把父亲和“我”寻鸟的画
面说完整。同学们可以通过抓住标红的这些关键词来联想画面，我们先来读一读
这些句子，同学们能用自己的话说说看看到怎样的画面吗？
父亲在这样的环境下依然能发现鸟，而“我”却是茫茫然什么也没有发现，
你觉得这是为什么呢?是因为啊，父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟，因为热爱所
以深情，当然就比旁人更加了解了！
（五）方法迁移：
运用抓住关键词联想画面的方法来学习10-13段。请看到标红的关键词，你
读完的感受是什么？请先读一读，再结合关键词品一品。
下面请同学们默读14-23段，标记出父亲对鸟还有那些更深入的了解。请同
学们默读并提取信息。
三、感悟主题，布置作业
（一）探讨变化：听了父亲的一番话，前后的“我”想法和心情发生了什么
变化呢？
（二）感悟主题：为什么说：“我真高兴，父亲不是猎人”？
结语：同学们也一定也被父亲对树林和歌唱的鸟儿的热爱打动了，鸟儿是我
们的朋友，大自然是我们的母亲，爱护自然，让生活更美好!
（三）课后作业：摘抄、积累文中描写生动的句子，并完成本课对应训练。
课后，有兴趣的同学可以搜集一些爱鸟的资料，合作编排一份爱鸟小报。也可以
观察周围的鸟类，了解周围是否发生过伤害鸟类的行为，为保护鸟类提出一些自
己的建议。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
文档评论（0）