2025年部编版五年级下册第3课月是故乡明教案.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

3.月是故乡明

授课

课题月是故乡明课型略读课文2课时

时间

1.学会文中的“徘、徊”等16个会认字，读准多音字“燕”等；会读“烟波浩渺、篝火、萌动、澄澈、

教学风光旖旎”等词语。

目标2.默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。

3.搜集一些思乡的诗文，和同学交流。

教学

了解作者由月亮联想到的往事经历，体会作者对家乡的思念之情。

重点

教学

了解作者由月亮联想到的往事经历，体会作者对家乡的思念之情。

难点

第一课时

教学设计

一、创设情境，激情导入。

1.课件出示：

静夜思

唐代：李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

2.学生欣赏新学堂歌，互相交流读诗的感受。

3.教师评议并小结：自古以来，月亮是个永恒的话题，千百年来一直成为文人墨客

所吟咏的对象，在描写月亮的诗文中倾注了作者的爱恨情愁，寄托了作者的悲欢离

合，展示了他们的人生经历。今天，我们一起学习季羡林的《月是故乡明》，感受文

中蕴含在“月”中的思想感情。（板书课题：月是故乡明）学生齐读课题。

4.（1）你对“月是故乡明”这一题目有哪些了解？

①“月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》。全诗为：“戍鼓断人行，边秋一雁

声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未收

导入

兵。”

②这首诗写于安史之乱时期，表现了作者对家人的思念。

③月亮其实无处不明，但杜甫偏说“月是故乡明”，从而突出了对故乡的感怀。由于

杜甫的这句诗特别能引发人的乡思共鸣，因而被广为传诵。

（2）看到这个题目你都能想到什么？（学生自由发言，教师相机引导并评议、小

结。）

①想到季羡林老人的文章《月是故乡明》的主旨应该是“思念家乡”。

②想到了与月亮相关的其他诗句，如李白的《古朗月行》等等。

二、简介作者，了解背景。

1.简介作者。

季羡林(1911年8月6日—2009年7月11日)，中国山东省聊城市临清人。世

界著名语言学大师。

《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年，在北大朗润园，通过对故乡月色和

自己童年生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永远的思念与牵挂。下面就让我们走

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

进课文，去细细体味吧。

三、初读课文，解决字词。

1.学生自读课文，要求：

（1）默读课文，读准字音，读通句子。

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

3.检查学习效果，相机指导。

（1）认读生字。

①课件出示文中的生字词语。

徘徊烟波浩渺篝火萌动澄澈风光旖旎瑞士莱芒湖