湖北省荆州市洪湖实验中学2022年高一物理月考试卷含解析.docx

湖北省荆州市洪湖实验中学2022年高一物理月考试卷含解析

一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意

1.科学家们推测，太阳系中除八大行星外还有一颗行星就在地球的轨道上，从地球上看，它永远在太阳的背面，人类一直未能发现它，可以说是“隐居”着的地球的“孪生兄弟”。由以上信息可以确定

A．这颗行星的公转周期与地球相等????B．这颗行星的半径等于地球的半径

C．这颗行星的密度等于地球的密度????D．这颗行星上同样存在着生命

参考答案：

A

2.两位同学进行竞走比赛，她们分别拿着底部穿孔、滴水比较均匀的饮料瓶，假设每隔1s漏下一滴，她们在平直路上行走，同学们根据漏在地上的水印分布，分析她们的行走情况（已知人的运动方向）。下列说法中正确的是（?????）

????????A．当沿运动方向水印间距逐渐增大时，人一定是做匀加速直线运动

????????B．当沿运动方向水印始终均匀分布时，人可能做匀速直线运动

????????C．当沿运动方向水印间距逐渐增大时，人的速度可能在减小

????????D．当沿运动方向水印间距逐渐增大时，人的加速度可能在增大

参考答案：

D

3.关于电场强度的叙述，正确的是

A、沿着电场线的方向，场强越来越小

B、电场中某点的场强方向就是电荷在该点所受的电场力方向

C、电势降落最快的方向就是场强的方向

D、负点电荷形成的电场，离点电荷越近，场强越大

参考答案：

CD

4.一个重20N的物体沿斜面下滑，关于该物体重力的图示，下图所示的四个图中正确的是（）

A． B． C． D．

参考答案：

A

【考点】力的合成与分解的运用．

【分析】根据力的图示的定义，将重力的三要素：大小；方向；作用点表示出来即可．

【解答】解：物体的重力为20N，标度设为5N，方向竖直向下，作用点在重心，故画重力的图示如图：

因此物体所受重力的图示不正确的是BCD选项，A正确；

故选：A．

5.（单选）一个自由下落的物体，前3s内下落的距离是第1s内下落距离的（物体在前3s内未落到地面）

??A．3倍?? B．2倍???? C．6倍?? D．9倍

参考答案：

D

二、填空题：本题共8小题，每小题2分，共计16分

6.皮带传动装置中右边两轮粘在一起且同轴，半径Ra=Rc=2Rb，皮带不打滑，则

Va︰Vb︰Vc=__________；

ωa︰ωb︰ωc=__________。

参考答案：

1:1:2_,1:2:2

7.重为500N的木箱放在水平地面上，木箱与地面的最大静摩擦力是160N，动摩擦因数是0.3,则施加120N的水平推力时，木箱受到的摩擦力为?????N，若施加180N的水平推力推木箱时，木箱受到的摩擦力为?????N。

参考答案：

8.（4分）设地球表面的重力加速度为g，地球半径为R，万有引力常量为G，则地球的平均密度为??????????。

参考答案：

9.某探究学习小组的同学欲验证“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙．当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态．

若你是小组中的一位成员，要完成该项实验，则：

（1）你认为还需要的实验器材有???????．

（2）实验时为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，沙和沙桶的总质量应满足的实验条件是????????????????????????????????????，实验时首先要做的步骤是???????????????????????????．

（3）在（2）的基础上，某同学用天平称量滑块的质量M．往沙桶中装入适量的细沙，用天平称出此时沙和沙桶的总质量m．让沙桶带动滑块加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2（v1v2）．则本实验最终要验证的数学表达式为??????????????????（用题中的字母表示实验中测量得到的物理量）．

参考答案：

（1）天平（1分），刻度尺（1分）

（2）沙和沙桶的总质量远小于滑块的质量（2分），平衡摩擦力（2分）

（3）

10.如图所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图。图中A为小车，B为装有砝码的小桶，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50HZ交流电。小车的质量为m1，小桶（及砝码）的质量为m2。

（1）下列说法正确的是?▲?。

A．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力

B．实验时应先释放小车后接通电源

C．本实验m2应远大于m1

D．在用图像探究加速度与质量关系时，应