2025年部编版七年级教材语文上册《雨的四季》教学设计.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

《雨的四季》教案

【教学目标】

1、知识与技能：感受此散文如诗如画的立体美感，体会作者细

腻的笔触，提高学生的鉴赏和抒发美的能力；培养阅读与写作能力。

2、过程与方法：通过小组合作讨论，分析文章的修辞手法、写

作特点和行文结构；鼓励学生大胆发言，各抒己见。

3、情感、态度与价值观：通过有感情的朗读课文，感受作者热

爱自然、热爱生命的强烈情感；坚定发现美、享受美和传递美的信念。

【教学重点】欣赏文章的立体美感，体悟作者细腻的笔触，抓住

四季的不同特征。措施：通过有抑扬顿挫，平仄昂扬的泛读和朗读来

体悟文章的美，抓住关键特征。

【教学难点】分析文章的修辞手法、写作特点和行文结构。措施：

通过小组合作讨论的方式，小组成员之间各抒己见，共同碰撞出智慧

的火花，对文章进行多样的解析。

【课时安排】一课时

【教学方法】讨论法、探究法、小组合作法

【教学过程】

一、构建动场

在游戏中激发兴趣。通过双手模拟出雨的声音。跟着老师一起参

与模拟雨声的动作。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏

雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》

就是这样一首四季雨歌。

今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去领略雨的美、

领略散文的美。

二、拜访作者

刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗

刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。著有诗集《生命的欢乐》、

《无题抒情诗》、《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，

论文集《抒情诗的旋律》等共22种。

三、感知课文

1、师生共同诵读文本。感受作者的优美文采。

2.请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。

春雨的特点：美丽、娇媚；

夏雨的特点：热烈而粗犷；

秋雨的特点：端庄而沉思；

冬雨的特点：自然而平静。

【设计意图】解决教学重点，初步感知文本。概括事物特点。

四、合作交流

通过小组承包责任制，分析并且学会运用修辞手法和写作结构。

使问题更加直观。

作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、

视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。拟人句子：也许，

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变

成美丽的雪花，飘然莅临人间。表达作用：“化妆了”，写出了春雨

的美丽与妩媚“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了

作者对冬雨的喜爱之情。

五、情感升华、身临其境

以读悟情学生配乐朗读自己喜欢的段落。跟随背景音乐以

饱满丰富的情感朗读课文。音乐和朗读有效结合，情感充分爆发。