第二节 地球运动的地理意义 （两课时）说课稿 人教版（2019）选择性必修一 2024-2025学年高二上学期.docx

第二节地球运动的地理意义（两课时）说课稿人教版（2019）选择性必修一2024-2025学年高二上学期

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“第二节地球运动的地理意义”，选自人教版（2019）选择性必修一《地理》。本节课将详细介绍地球自转和公转的地理意义，包括对地球上的气候、季节变化、时区差异等方面的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中阶段已经学习了地球自转和公转的基本概念，本节课将在此基础上深入探讨地球运动的地理意义。教材中涉及到的具体内容包括：地球自转产生的昼夜交替、时区差异，以及地球公转产生的季节变化、五带划分等。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解地球运动对人类生活和自然环境的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养空间观念、地理实践力和综合思维。通过学习地球运动的地理意义，学生将能够建立起对地球空间分布和时空变化的认识，发展空间观念。同时，通过分析地球运动对人类活动和自然环境的影响，学生将提升运用地理知识解决实际问题的能力，增强地理实践力。此外，本节课还将锻炼学生的综合思维，使其能够将地理知识与科学、技术、社会、环境等领域的知识相联系，形成对地理现象的全面认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于地球自转和公转的基本概念，了解了昼夜交替和季节变化的基本原因，对地球运动有一定的认识。

2.在学习兴趣方面，学生对地球运动及其对生活的影响表现出好奇和兴趣，愿意探索其中的奥秘。在学习能力上，学生具备了一定的空间想象力和逻辑思维能力，能够通过观察、分析和实验来理解地理现象。在学习风格上，学生更喜欢通过实例和实践活动来学习，对抽象理论的理解相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对地球运动产生的地理现象的理解可能存在误区，如对时区和季节变化的成因理解不深；在运用地理知识解决实际问题时，可能难以将理论与实际情境相结合；此外，对于一些空间概念的理解，如地球运动轨迹和五带的划分，学生可能需要更多的直观材料和实际操作来帮助理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修一《地理》教材，以便于学生跟随课程进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备地球运动相关的图片、图表以及动画视频等多媒体资源，用于辅助讲解和增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：如果安排实验活动，将准备地球仪、模拟太阳光等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生能够直观体验地球运动。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为便于分组讨论和实验操作的环境，设置讨论区和实验操作台，以便学生互动学习和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括地球运动的基础知识PPT和地球运动相关的视频，明确预习目标和要求，如理解地球自转和公转的基本概念。

设计预习问题：围绕“地球运动的地理意义”课题，设计问题如“地球自转和公转对日常生活有哪些影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用在线平台监控学生的预习进度，通过预习测试或讨论区反馈了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读地球运动相关资料，理解地球自转和公转的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的心得提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过设计预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球运动对生活影响的实际案例，如不同地区的时差，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球自转产生的时区和地球公转产生的季节变化，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，如“如何利用地球仪模拟地球运动？”让学生在实践中掌握地球运动的知识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么会有极昼极夜现象？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，动手操作地球仪模拟地球运动。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球运动的地理意义。

实践活动法：通过小组讨论和地球仪操作，让学生在实践中掌握地球运动的知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“地球运动的地理意义”课题，布置作业如绘制地球运动示意图，分析不同纬度地区季节