2025年《清平乐·村居》教学设计.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《清平乐·村居》教学设计

教材简析：

《清平乐·村居》是豪放派词人辛弃疾的一首田园词。它通过对农

村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子的形象刻

画，抒发了词人喜爱农村安宁、平静生活的思想感情。它好似一幅栩

栩如生、有声有色的农村风俗画。开篇以素描之法，勾出“茅檐”、

“溪上”、“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江西上饶地区农村

的特色，以景物衬托出人物生活宁静、恬适的氛围。画面中的主要人

物——翁媪“醉里吴音相媚好”，足见其生活的安详，精神的愉快，

接着从远到近勾画出三个儿子的动作。词人尤喜小儿，“无赖”、

“溪头卧剥莲蓬”等词句形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。

教学目标：

1、知识目标：读准字音，了解词意；抓关键词，发挥想象，感受

词中意境。

2、能力目标：有感情地朗读课文，感悟田园生活的意境；背诵课

文。

3、情感目标：结合材料，知人论世，走进辛弃疾的内心，体悟他

英雄报国无门的悲壮之感；了解辛弃疾在词坛上的成就与地位，激起

对辛词的热爱之情。

教学重难点：理解课文内容，感悟田园生活的意境；感情朗读课

文，使学生受到美的熏陶。

教学方法：想象感悟。

教学时间：一课时。

教学流程：

一、板书课题，导入新课。

1、同学们，是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的

奇葩。每首词都仿佛是一幅绚丽多彩的画，一段绵长不绝的情，一曲

委婉动听的歌。今天我们就来学习一首宋代词人辛弃疾写的词，并通

过他的词去探寻这位伟大词人的内心世界。（出示：走近辛弃疾）

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2、（板书：“村居”）看到“村居”这个词，你们脑海中出现了

什么样的情景？

你们的想象让题目有了意义。（补充课题，生读题。）辛弃疾笔

下的村居到底怎么样呢？请同学们自读课文。要求四个字：读通读顺。

二、学习新词，感悟意境。

1、你觉得哪些字的读音需要注意一下？

预设：（1）翁媪（“翁”上面是个公字，猜猜是什么意思？媪呢？

翁媪就是指年老的夫妻。）

（2）剥莲蓬（把东西的皮去掉时念bāo，把莲蓬的皮去掉叫——

剥莲蓬，把花生的皮去掉叫——剥花生，把香蕉的皮去掉叫——剥香

蕉，把苹果的皮去掉叫——削苹果，把这两个字连在一起读——剥削。

“莲蓬”的“蓬”我们平时念轻声，这里应念pénɡ，这是里和仄、押

韵的需要。你们看，“小、草、好、媪；东、笼、蓬”。）（指名读）

2、词一般分上阙和下阙两部分，朗读时，上、下阙之间要停顿，

我们来喘一口气作为停顿，我们一起来读一读。（指导朗读）

3、这是一个怎样的村居呢？我们再来读，轻轻地读，缓缓地读，

看谁能把村居的情景想象出来。（生自由读）

4、人常说诗中有画，你在这首词中看到了怎样的画面？（茅舍清

溪图、翁媪相媚图、大儿锄豆图、中儿织笼图、小儿剥莲图……）

5、（出示插图）大家看，这是文中的插图。看着这幅图，你读懂

了词中的哪几句？你感受到这是一幅怎样的村居图？（美丽的村居图）

你刚才一定看到许多美景，就请你一边想象美景一边读这首词。（幽

静的村居图）你在用心感受，请你读出村居的幽静。（幸福的村居图）

你就带着幸福之情读一读