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穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
君子忧道不忧贫。——孔丘
资料来源:来自本人网络整理!祝您工作顺利!
2025年一年级音乐小青蛙找家教学反思
歌曲《小青蛙找家》是一首通俗简练,富有儿童情趣的歌曲,
选自人音版教材小学一班级音乐教科书第四课。下面是我为大家整理
的一班级音乐小青蛙找家教学反思,欢送阅读!
一班级音乐小青蛙找家教学反思篇一
歌曲《小青蛙找家》是一首通俗简练,富有儿童情趣的歌曲,
由四个乐句构成,一段体,2/4。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏,
描写了小青蛙在东奔西跑地查找自己的家,也为歌曲主题出现做了铺
垫。歌中跳跳、呱呱的独白,刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的着
急神态。最终一句旋律平稳流畅,好像表现了小青蛙历尽艰辛,最终
回到了家的开心、喜悦的心情。歌词粗浅易懂,旋律欢快流畅,塑造
了小青蛙天真活泼、稚嫩得意的形象。
依据这首歌曲的特点,结合一班级同学活泼好动、喜爱表演、
宠爱小动物的心理特点,我设计了这样一堂《小青蛙找家》的综合课。
在这堂课的教学设计中,力求表达以下几个意图:
一、以趣激学,自然引入。
音乐新课标把激发同学对音乐的爱好爱好放在了首要位
置,它强调:只
有同学对音乐产生了深厚的爱好,他才会主动主动的学习音
乐、并且参加音乐活动。而且对他们将来的生活质量、生活品位的提
升也有极大的关心和影响。所以,我觉得:如今的音乐课,应淡化
2021年6月Word版本1
丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》
百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
资料来源:来自本人网络整理!祝您工作顺利!
双基,真正让趣先行。在本节课中,我也有所表达。如:引出今
日这节课的主角时,我用法了猜谜语形式,请出主角后,又通过小
青蛙给大家讲了小青蛙找家的故事。同学听得津津有味。然后让同
学带着悬念听歌曲,查找故事的结局。对他们很有吸引力。所以,我
觉得:一堂课最初的导入肯定要精彩,要能抓住同学的心,这样,你
的课就已经胜利了一半。
二、创设情景,轻松学习。
如今的音乐课越来越提倡玩中学,学中玩,音乐课
应当是轻松的,而不是有压力的。尤其对刚入学的孩子来说,就更为
重要。在本节课的教学设计中,我也做了一些努力。如:在语言的引
导上,尽量给同学创设一种情景,让同学投入进去。如朗读歌词,在
语言上我换了种说法:让我们一起来看看荷叶上的节拍,谁能关心
小青蛙踩着荷叶上的节拍找到妈妈?这样一说,比你教师挺直说我
们先来朗读荷叶上的节奏更有效。因为小伴侣宠爱小动物,并且情
愿关心小动物。在后面局部,体会小青蛙找家的心情可以说是歌曲的
难点,我通过让同学说,然后用表情表现焦急、难受、可怕、难过的
心情,使同学体会了小青蛙找家时的心情。
三、层层铺设,化难为易。
如今的新课程,还特地有了配套的教学光盘。课件制作画面
精致,有用性强。本课中,关于荷叶上的节拍课件中还特地有一幅
图画,而且这一节奏也是比拟重要的,在后面环节我还要求创编歌词。
但是如何自然的利用此图呢?我想了又想,最终我在故事的创编中,
2021年6月Word版本2
大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》
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