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相似三角形的判定教案
CONTENTS
课程介绍与目标
相似三角形基本概念
相似三角形判定方法
案例分析与实践操作
学生自主练习与互动环节
课程回顾与拓展延伸
课程介绍与目标
01
掌握相似三角形的定义、性质及判定方法，能够运用相似三角形的知识解决实际问题。
通过观察、比较、分析、归纳等方法，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识，提高学生的数学审美能力。
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
相似三角形的定义和性质
相似三角形的判定方法：SSS相似、SAS相似、AA相似等
相似三角形在实际问题中的应用
相似三角形的定义、性质及判定方法。
教学重点
灵活运用相似三角形的知识解决实际问题，特别是涉及复杂图形和比例计算的问题。
教学难点
相似三角形基本概念
02
两个三角形中，如果对应的三个角分别相等，则这两个三角形相似。
对应角相等
两个三角形中，如果对应的三边长度之比相等，则这两个三角形相似。
对应边成比例
相似比
相似三角形对应边之比称为相似比。相似比是一个常数，用字母k表示。例如，若△ABC与△DEF相似，且AB/DE=BC/EF=CA/FD=k，则k为相似比。
相似度
相似三角形的相似程度可以用相似度来衡量。相似度等于相似比的平方，即k^2。相似度越接近1，说明两个三角形越相似。
相似三角形的对应角分别相等，包括对应顶角和对应底角。
对应角相等
对应边成比例
面积比与相似比的平方关系
周长比与相似比的关系
相似三角形的对应边长度之比相等，即满足比例关系。
若两个相似三角形的相似比为k，则它们的面积之比为k^2。这是因为面积与边长的平方成正比。
若两个相似三角形的相似比为k，则它们的周长之比也为k。这是因为周长与边长成正比。
相似三角形判定方法
03
判定步骤
1.确定已知条件，包括已知角或已知边。
3.观察所构成的三角形与原三角形的相似关系。
2.根据预备定理，画出与三角形一边平行的直线，并与其他两边相交。
定理内容：平行于三角形一边的直线和其他两边（或两边的延长线）相交，所构成的三角形与原三角形相似。
2.根据两角对应相等定理，判断两个三角形是否相似。
判定步骤
定理内容：两角对应相等的两个三角形相似。
1.确定已知条件，包括已知的两个对应角。
3.如果两个三角形相似，则可以根据相似性质进行进一步计算或证明。
01
03
02
04
05
定理内容：三边对应成比例的两个三角形相似。
判定步骤
1.确定已知条件，包括已知的三组对应边。
2.计算三组对应边的比值，判断是否相等。
3.如果三组对应边的比值相等，则根据三边对应成比例定理判断两个三角形是否相似。
案例分析与实践操作
04
2.寻找交点
确定平行线与三角形其他两边的交点。
1.确定平行线
找到与三角形一边平行的直线。
预备定理内容
平行于三角形一边的直线和其他两边（或两边的延长线）相交，所构成的三角形与原三角形相似。
3.应用预备定理
根据预备定理，新构成的三角形与原三角形相似。
实例分析
以具体图形为例，展示如何利用预备定理判定两个三角形相似。
实例分析
通过具体图形和角度测量，演示如何利用两角对应相等判定两个三角形相似。
3.比较角度
如果两组对应角的度数分别相等，则根据判定定理，这两个三角形相似。
2.测量角度
使用量角器测量这两组对应角的度数。
判定定理
如果两个三角形的两组对应角分别相等，则这两个三角形相似。
1.标记对应角
在两个三角形中，分别标记出两组对应的角。
01
判定定理
如果两个三角形的三组对应边成比例，则这两个三角形相似。
02
1.标记对应边
在两个三角形中，分别标记出三组对应的边。
03
2.测量边长
使用测量工具测量这三组对应边的长度。
04
3.计算比例
计算每组对应边的长度比，并检查这三组比例是否相等。
05
4.应用判定定理
如果三组对应边的长度比相等，则根据判定定理，这两个三角形相似。
06
实例分析
通过具体图形和边长测量，演示如何利用三边对应成比例判定两个三角形相似。
学生自主练习与互动环节
05
题目2
已知三角形ABC中，D、E分别是AB、AC上的点，且DE平行于BC。求证：三角形ADE与三角形ABC相似。
题目1
已知三角形ABC和三角形DEF中，AB=DE，AC=DF，且∠A=∠D。求证：三角形ABC与三角形DEF相似。
题目3
已知三角形ABC和三角形ABC中，∠A=∠A，AB/AB=AC/AC。求证：三角形ABC与三角形ABC相似。
学生分成若干小组，每组4-6人，针对上述自主练习题目进行讨论，探讨解题思路和方法。
分组讨论
每个小组选派一名代表，向全班展示本组的解题思路和成果，其他小组可以提出问题和建议，进
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