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2024届高考语文复习备考2023-2024年高考语文语言

文字运用题目分析

高考语文复习备考：2023高考语文语言文字运用题目分析

语言文字运用I

语言文字运用广泛存在于社会生活的各个领域，语言文字运用题

直是高考改革的试验田，它是对语言建构、信息整合、归纳概括、

逻辑推断等能力的综合考查。语用题在高考试题“素养先导”的命题

原则上更加明显，选取的材料时代感强，内容丰富多彩，题型灵活多变,

历年常考常新，体现了高考考能力、重实用的特点，贴近学生生活，

同时彰显了富有时代性和民族性的语文核心素养。

2023年语言文字运用高考原题：

卷别题号文体内容试题类型能力点

新课标全国I卷18请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段

文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。补

写恰当的语句（填空）语言表达之情境补写

19文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语

言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。修改病句（主观）正

确使用词语以及辨析修改病句的能力

新课标全国II卷18请在文中横线处填入恰当的成语。正确使

用成语（填空）正确使用成语的能力

19文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣

叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？赏析句子的表达效果（主

观）赏析句子的表达效果的能力

全国甲卷18文中画波浪线的语句中有处表述不当，请标出原

句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。修

改病句（主观）学生辨析并修改病句的能力

19请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，

语意完整连贯。补写恰当的语句（填空）语言表达之情境补写的能

力

全国乙卷18下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，

用法和作用相同的项是分析句子的用法和作用（主观）分析句子

的用法和作用的能力

19文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙

庙会、开会、送人情出份子，都起去。”语义基本相同，但原文表

达效果更好，为什么？赏析句子的表达效果（主观）赏析句子的表

达效果的能力

1.试题分析：2023年语言文字运用第18（除全国乙卷外）、19

题均采用了文字题的形式，分别考查了语句补写，表述修改，成语

使用，语句的用法和作用，句子的表达效果等，题型有了较多的创，

注重情境的设计。补写句子虽然保留，但分值降低，由三处改为两处，

分值由6分降4分c

2.《普通高中语文课程标准》2（017年版）指出：“语文课程是

一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性的课程。工具性与人文

性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生在真实的语

言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国

语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解与热爱，培

养运用祖国语文文字的能力

3.启示：2023年高考语文试题落实《深化时代教育评价改革

总体方案》中“改变相对固化的试题形式”的要求，语言文字运用使

用了多种题型，这明确告诉我们：语文教学要回归语文教学本身，

做到教考合一。要在平时注重知识的积累和能力素养的提升，拒绝套

路化、模式化教学，死记硬背和机械刷题的收益将越来越小，要注重

培养学生灵活运用知识的能力，拒绝机械化、浅显化、应试化的学习，

培养学生的语文素养才是根本。

4.教学：在平时教学中我们要（1）注重语言基础。语文是工具

性与人文性的统一，工具性是它最根本的属性，语文课的根本是教学

生使用语言文字这个工具，语文课必须时刻牢记使命，透过文字涉及

的内容，教学生认字写字，遣词造句，教学生在阅读中概括，在概括