2025年科普知识竞赛总结 .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

于20某某年某某月某某日，我们部举办了科普知识竞赛。此次活动面向我院大一，

大二，大三学生展开，由每班推选出一个团队参赛，共有11个队参加了比赛。最后，我

们以每队的总积分选取一等奖一个队、二等奖一个队、三等奖一个队、优秀奖两个队。

对于此次活动，我做了如下总结：

1、此次活动中整体气氛活泼，很多题目的答案都让同学们大开眼界，在一定程度上

扩宽了他们的知识范围。

2、在亲友团抢答题环节中，由于我部对答对题的亲友赠上了小礼品，因此，极大地

激发了同学们的积极性，也进一步的增强了活动气氛。

3、在第二环节开设了场外求助，此项较为新颖，对大家有很大的吸引力。

4、在第二环节抢答题中，由于客观条件与主观缺乏，导致赛场混乱，秩序没有维持

好。由于参赛人员较多，各队举牌过快，没按主持人口令进行，使主持人很难控制整个赛

场。

5、据反响表汇总，比赛题目安排不合理，难易程度不均匀，致使在活动过程中参赛

成员情绪波动较大，现场较混乱。

总的来说，我们这次的活动举办得较为成功，这是我部第一次举办此类活动，不仅是

对我们的一次挑战，而且是一种的鼓励。我们会认真分析活动中的缺乏，争取改良，以完

善下次的活动，与此同时，我们还要借鉴其他部门举办活动的经验，取长补短，让我们部

举办更多有意义有进步的活动。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

为了在我校推动科普教育，学校如期举行了一场别开生面的科普知识竞赛。此次活动

面向全镇教师和全体学生，目的为增进广阔教师和同学对科学技术的了解和认识，加强对

科学技术的关注，进而形成良好的热爱科学，崇尚技术的气氛，并借此时机增进同学之间

的友谊，共同创造良好的学习环境和学习气氛。

一、加强组织领导

领导重视是加强素质教育，构建和谐校园的前提和保证。只有学校领导重视，提高认

识，素质教育才能顺利开展。我校领导深刻地认识到：这次的科普知识竞赛活动作为素质

教育的一种载体，有助于学生获得丰富的情感体验，有助于开发智力，健全人格，活动的

开展会让校园生活得更加美好，更加精彩。多彩的校园生活，将促进学生全面开展。因此，

学校成立了知识竞赛组委会，由吴丽校长任组长。对于整个知识竞赛活动设想，每个单工

程的落实都经过几次例会，商讨、修订、完善，并把每项活动都落实到人。教导处对每个

环节都做到了精心安排、认真实施，各个部门能够积极配合，不推不靠，使得每一项活动

都开展得有始有终、有声有色，到达了预期的效果，极大地丰富了学生的校园文化生活，

并使他们在活动中都受到了科普教育，得到了社会和家长的认可和好评。

二、活动措施得力

从活动设计来看，本次科普知识竞赛以年级组为单位，通过比赛最终得分评出6名优

秀学生。题型有必答题、抢答题等。知识涉及环境污染、平安、气象等科学。

从比赛结果来看，学生获得了一定的科普知识，培养了一定的热爱科学的热情。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

三、评奖结果教师：

一等奖：曹雪梅二等奖：郑艳敏三等奖：李俊涛学生：

一等奖：四年级二班二等奖：五年级二班三等奖：五年级一班

科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志。科普活动不仅拓宽了学生们

的思维空间，激活了学生的创新意识，而且还是培养学生实践能力的重要途径。一年来，

我校在上级政府和教育主管部门的关心支持下，在省、市科协的指导下，结合本校实际，

立足校园资源优势，坚持把科普教育作为推进学校素质教育的重要突破口，积极开展了一

系列丰富多彩的科普活动，充分发挥学校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠

道地为青少年学生提供科普活动阵地，形成了较