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小班数学教案认识长短

目录课程介绍与目标导入环节新课学习巩固练习与拓展课堂小结与评价作业布置及延伸活动

01课程介绍与目标Chapter

0102教学目标培养幼儿初步的逻辑思维能力，体验数学活动的乐趣。让幼儿能分辨物体的长短，并学会使用语言表达比较结果。

教学内容学习比较长短的方法，理解长短的概念。通过观察和操作，能正确区分物体的长短。

掌握比较长短的方法，理解长短的概念。教学重点在实际生活中运用长短知识，解决简单的问题。教学难点教学重点与难点

02导入环节Chapter

讲述一个关于比较长短的小故事，如“长颈鹿和小羊比高矮”，引起幼儿的兴趣。通过提问，引导幼儿思考故事中涉及的长短概念，如“长颈鹿的脖子为什么那么长？”，“小羊和长颈鹿比高矮，结果会怎样？”等。情境导入提问引导创设故事情境

准备一些长短不一的日常用品，如铅笔、绳子、木棒等，让幼儿直观感受长短的概念。展示物品将物品按照长短进行排序，让幼儿观察并比较它们的长短差异。比较物品物品展示

提出问题向幼儿提出一些与长短相关的问题，如“这两个铅笔哪个更长？”，“你能找到比这个绳子更长的物品吗？”等，引导幼儿思考并表达自己的想法。讨论交流鼓励幼儿互相讨论和交流自己的看法和发现，培养他们的观察力和表达能力。引导思考

03新课学习Chapter

长短是描述物体尺寸或距离的属性，可以通过比较来识别。长短的定义长短的相对性长短的应用物体的长短是相对的，需要通过比较才能确定。例如，一根铅笔比一根钢笔长，但比一根尺子短。在日常生活中，我们经常需要比较长短，比如比较衣服的长短、比较绳子的长短等。030201认识长短概念

比较长短方法直接比较法将两个物体并排放置，直接观察比较它们的长度。这种方法适用于长度差异明显的物体。重叠比较法将两个物体的一端对齐，然后观察另一端的位置，以确定哪个物体更长。这种方法适用于长度差异不太明显的物体。间接比较法使用测量工具（如尺子、卷尺等）来测量物体的长度，并进行比较。这种方法更为精确，但需要借助测量工具。

操作活动提供不同长度的物体（如铅笔、绳子、木棒等），让孩子们进行直接比较和重叠比较的实践操作。通过亲手操作和观察，加深孩子们对长短概念的理解。游戏活动设计有趣的游戏，如“找最长的绳子”、“比比谁更高”等，让孩子们在游戏中学习和巩固长短的概念。这些游戏可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。实践活动鼓励孩子们在日常生活中寻找和比较长短的例子。比如，让他们比较不同长度的衣服、鞋子、书本等物品，或者让他们测量和比较家庭成员的身高。这些实践活动可以帮助孩子们将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力和解决问题的能力。实践操作与游戏

04巩固练习与拓展Chapter

准备多张包含不同长度物品的图片，如铅笔、绳子、棒子等。展示图片，引导幼儿观察并指出其中长短的物品。通过比较不同物品的长度，加深幼儿对长短概念的理解。观察图片找长短

提供不同长度的材料，如吸管、纸条、毛线等。指导幼儿利用这些材料制作长短不一的物品，如长短棒、长短绳等。在制作过程中，引导幼儿比较不同物品的长度，并鼓励他们尝试按照长度进行排序。动手制作长短物品

将幼儿分成若干小组，每组人数相等。游戏规则：每组选出一名代表，在规定时间内从道具中挑选出最长的或最短的物品。挑选正确的小组得分，最终得分最高的小组获胜。准备一些长短不一的物品，如铅笔、绳子等，作为比赛道具。通过游戏的方式激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中巩固对长短概念的理解。分组竞赛游戏

05课堂小结与评价Chapter

我能够准确区分长和短的概念，并运用到实际生活中。在课堂上，我积极参与了各项活动，与同学们合作愉快。通过本节课的学习，我更加自信了，相信自己能够学好数学。学生自我评价

学生们在本节课中表现出了浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，能够准确掌握长短的概念，并运用到实际操作中。在课堂活动中，学生们能够积极参与，互相合作，展现出了良好的团队协作精神。教师在教学过程中注重引导学生自主思考和探索，让学生在实践中学习和成长。教师点评与总结

家长可以与孩子一起进行长短的比较游戏，如比较不同长度的铅笔、绳子等，让孩子在游戏中巩固所学知识。家长可以鼓励孩子将所学的长短概念应用到日常生活中，如比较衣服的长短、比较桌子的长短等。家长可以观察孩子在家中是否能够运用长短的概念来解决实际问题。家长参与评价

06作业布置及延伸活动Chapter

完成课后作业请孩子们在家中找到3件不同长度的物品，并用尺子或测量工具量出它们的长度，记录下来。让孩子们比较这些物品的长度，用“长”、“短”来描述它们之间的关系。鼓励孩子们用画图或拍照的方式记录自己的观察和发现，以便在课堂上分享。

在日常生活中，家长可以引导孩子注意观察身边物品的长短，比如比较不同铅