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小班语言活动《晒太阳》说课稿

contents目录活动背景与目标教学内容与方法活动过程设计儿童发展与成长教师角色与定位家长参与与支持活动评价与反思

01活动背景与目标

本次活动选择在春季进行，正是阳光明媚、气候宜人的时节，适合开展户外活动。季节特点幼儿发展教育理念小班幼儿正处于语言发展的关键期，需要通过各种感官刺激来丰富他们的语言环境和经验。我们秉持“以幼儿为本”的教育理念，注重为幼儿提供真实、自然的语言学习环境。030201活动背景

让幼儿了解太阳的基本特征和作用，以及晒太阳对身体健康的益处。知识目标培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。能力目标激发幼儿对大自然的热爱之情，培养他们积极向上的情感态度。情感目标活动目标

本次活动主要面向小班幼儿，即3-4岁的儿童。这个年龄段的幼儿正处于语言发展的关键期，对周围的事物充满好奇，愿意尝试和探索。同时，他们的身体和心理发展也处于初级阶段，需要得到更多的关注和引导。因此，我们设计了这个以晒太阳为主题的语言活动，旨在通过生动有趣的游戏和互动环节，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。适应年龄段

02教学内容与方法

本次小班语言活动的主题为《晒太阳》，通过引导幼儿观察、感受阳光，激发他们的想象力和创造力。在活动中，将教授幼儿与阳光相关的词汇、短语和简单句子，帮助他们积累语言经验。同时，通过让幼儿了解晒太阳的好处和注意事项，培养他们的健康意识和自我保护能力。教学内容

通过游戏、儿歌、故事等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。注重个体差异，根据每个幼儿的发展水平和兴趣特点，采用个性化的教学方法，确保每个幼儿都能在活动中获得成长。本次活动采用情境教学法，为幼儿创设一个充满阳光的户外环境，让他们在亲身体验中感受阳光的美好。教学方法

利用多媒体教学资源，如投影仪、音响设备等，为幼儿呈现丰富多彩的阳光世界。准备充足的教具和学具，如阳光卡片、太阳帽、太阳镜等，帮助幼儿更好地理解和记忆与阳光相关的词汇和短语。鼓励幼儿运用多种感官参与活动，如观察、触摸、嗅闻等，提高他们的感知能力和语言表达能力。教学手段

03活动过程设计

通过描述一个阳光明媚的早晨，邀请孩子们想象自己正在晒太阳，感受阳光温暖舒适的氛围。情境导入与孩子们谈论晒太阳的经历和感受，引导他们分享自己的经验和想法。谈话导入导入环节

主体环节感知体验让孩子们在阳光下自由活动，感受阳光照在身上的感觉，观察周围事物的变化。语言表达鼓励孩子们用语言描述自己的感受和观察结果，可以引导他们使用形象的词汇和简单的句子。情感体验通过故事、儿歌等形式，让孩子们进一步理解晒太阳可以带来健康和快乐的心情。

总结回顾与孩子们一起回顾活动的过程和收获，强调晒太阳对身体健康的重要性。延伸拓展鼓励孩子们在日常生活中多晒太阳，并引导他们关注其他与太阳相关的自然现象。结束环节

04儿童发展与成长

通过活动，幼儿可以学习到与晒太阳相关的词汇，如“温暖”、“舒适”、“光芒”等，增加他们的词汇量。丰富词汇在活动中，幼儿将有机会运用新学到的词汇和句子来表达自己的感受和经历，从而提高他们的口语表达能力。提升表达能力通过讲述和讨论晒太阳的故事或经历，幼儿可以学会倾听他人的观点和感受，培养他们的倾听习惯。培养倾听习惯语言能力提升

123晒太阳活动可以让幼儿更加直观地感知到太阳的存在和它对自然环境的影响，从而加深他们对自然环境的认识和理解。感知自然环境通过活动，幼儿可以了解到太阳对人类和地球的重要作用，如提供光和热、促进植物生长等。了解太阳的作用在活动中，幼儿需要仔细观察和注意太阳的变化和周围环境的变化，这有助于培养他们的观察力和注意力。培养观察力和注意力认知能力拓展

懂得珍惜幼儿可以通过活动意识到太阳的珍贵和重要性，从而学会珍惜自然资源。享受阳光通过晒太阳活动，幼儿可以感受到阳光带来的温暖和舒适感，从而培养他们喜欢阳光、热爱自然的情感。培养合作意识在活动中，幼儿可以与同伴一起分享晒太阳的乐趣和感受，从而培养他们的合作意识和团队精神。情感态度培养

05教师角色与定位

03引导表达鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，引导他们用语言描述晒太阳的过程和体验。01激发兴趣通过生动有趣的故事、游戏等形式，激发幼儿对晒太阳这一活动的兴趣，引导他们积极参与。02创设情境为幼儿创设晒太阳的情境，让他们身临其境地感受阳光、温暖和舒适，增强他们的情感体验。引导者角色

观察幼儿表现在活动中密切观察幼儿的表现，了解他们对晒太阳活动的兴趣和参与程度。记录幼儿言行认真记录幼儿在活动中的言行举止，分析他们的语言发展水平和表达能力。评估活动效果根据幼儿的表现和反应，评估晒太阳活动的效果，为后续活动提供改进建议。观察者角色

为幼儿提供晒太阳所需的材料，如帽子、太阳镜、防晒霜等，