2025年【309教育网优选】小学语文北师大版五年级下册探究式教学《牛和鹅》教学设计教案.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

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《牛和鹅》

教学模式介绍

探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合

作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组

合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中

认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德

品质的培养。

探究式课堂教学模式的教学环节：

创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高

设计思路说明

【创设情境】

出示牛和鹅的图片，提问：你对它们的印象是怎样的？

【启发思考】

猜一猜作者与牛和鹅之间发生了什么事？。

【自主或小组探究】

初读课文，整体感知。（合作学习生字词语，掌握文章整体脉络）

我们是怎样对待牛和鹅的？为什么？

是什么事让我们改变了对待牛和鹅的看法？

【协作交流】

出示重点段落与句子，同桌讨论，并进行小组汇报。

【总结提高】

正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，站在不同的角度看待事物，处理问题，

就会有不同的答案。面对同样的一件事情，不同的人就会有不同的见解，这就是平常所说的

“仁者见仁、智者见智”。同学们，希望通过今天的学习，你能够正确、全面的看待问题，

正确的认识事物，那么你就是生活的有心人，你一定会有新的发现，新的感受！

教材分析

课文写了“我”因为相信“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛

看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人”这句话，常欺负牛而怕鹅。在遭到鹅袭击时，怯懦、

不敢还击，金奎叔将鹅制服，鼓励“我”不要怕鹅，使“我”悟出一个道理:“它虽然把我

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

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们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这说明:要尊重事实，不要被固有的思想左右；换个

角度看问题，产生的结果大不样。

教学目标

【知识与能力目标】

掌握11个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等

词语。

【过程与方法目标】

通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度

出发就会得到不同的结果。

【情感态度价值观目标】

学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。

教学重难点

【教学重点】

了解课文蕴含的道理，学会从不同的角度看待事物，处理问题。

【教学难点】

教会学生由读文——理解课文——领悟到“要尊重事实，不要被固有思想左右；”“换

一个角度看问题，产生的效果大不一样。”这个道理的过程。

课前准备

1、教师：PPT；

2、学生：预习课文，查找有关资料。

教学过程

一、创设情境

【教师预设】