DB3311T 100-2019 中小学(幼儿园)校园绿化建设指南.docxVIP

DB3311

浙江省丽水市地方标准DB3311/T100—2019

中小学（幼儿园）校园绿化建设指南

2019-10-25发布2019-11-25实施

丽水市市场监督管理局发布

DB3311/T100—2019

I

目次

前言 II

引言 III

1范围 1

2规范性引用文件 1

3术语和定义 1

4基本原则 2

4.1整体性 2

4.2生态性 3

4.3安全性 3

4.4人文性 3

4.5科普性 3

4.6实践性 3

4.7趣味性 3

5总体要求 3

5.1绿地范围 3

5.2绿化指标 3

5.3植物选择 4

5.4植物配置 4

5.5配套设施 4

6功能布局 4

6.1植物科普园 4

6.2人文生态园 5

6.3劳动实践园 8

6.4立体绿化 9

6.5围墙绿化 11

6.6生态停车场 11

6.7毕业纪念树种植区 12

附录A（规范性附录）绿体率计算方法 13

附录B（资料性附录）校园绿化推荐植物名录 14

参考文献 55

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II

前言

本标准依据GB/T1.1-2009给出的规则起草。

请注意本文件的内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别这些专利的责任。本标准由丽水市教育局提出并归口。

本标准起草单位：丽水市教育局、丽水市自然资源和规划局、丽水市住房和城乡建设局、上海精典规划建筑设计有限公司。

本标准起草人：王平、王伟平、翁立辉、吴立南、邢志行、徐礼琼、潘永柱、陈建芳、洪茜、钟小松、姚菊俊、李晓伟、李乐辉。

本标准属首次发布。

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III

引言

为加快推进浙江省大花园核心区建设和丽水市高质量绿色发展，提升我市校园绿化水平，进一步优化“德、智、体、美、劳全面发展”的育人环境，将我市中小学校和幼儿园逐步建设成为具有植物科普、人文生态和劳动实践三大特色功能的绿色校园，特制定本标准。

本标准中部分图片来源自网络，仅用于参考。

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1

中小学（幼儿园）校园绿化建设指南

1范围

本标准规定了中小学(幼儿园)校园绿化建设的术语和定义、基本原则、总体要求和功能布局。本标准适用于指导中小学（幼儿园）校园绿化建设。

2规范性引用文件

下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB50352民用建筑设计通则

DB33/T10552环境照明工程设计规范

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1

植物科普园

供学生进行植物调查、识别、实验和普及植物科学知识的区域。3.2

人文生态园

校园中供师生进行户外文化交流和休憩活动的生态林荫场所。3.3

劳动实践园

校园中供师生进行劳动实践教育的场地或区域。3.4

主题植物园

校园中用于展示某一特色科、属植物，具有一定观赏、识别和教学功能的集中绿地。

3.5

绿体率

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2

校园内的绿化总体积与该绿地总面积上绿体量为1米厚时绿化体积的百分比。3.6

立体绿化

除地面资源以外的其他空间资源进行绿化的方式。3.7

季相

植物在不同季节展现出的外观表现。3.8

驳岸

保护园林水体岸边的工程设施。3.9

胸径

乔木离地面1.2米处的树杆直径，以“Φ”表示，计量单位为厘米。3.10

地径

苗木离地面0.3米处的树杆直径，以“d”表示，计量单位为厘米。3.11

冠幅

苗木冠丛的最大幅度之间的平均直径，以“P”表示，计量单位为厘米。3.12

垒土

以秸秆、棉花杆等农林废弃物为主要原料，根据植物生长良好所需的营养基构造制作生产出的一种固化、可塑成型的活性纤维培养土。

4基本原则

4.1整体性

科学规划校园绿地，合理设计校园绿地的形式与空间，做到点（节点景观）、线（道路绿化）、面（中心绿地）有机结合，使绿化布局与校园建筑相协调，营造多层次、多物种的校园绿色体系。

4.2生态性

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3

遵循生态学理念，利用校园的自然景观元素，把人工造景与自然借景相结合，营造既满足教学功能，又满足生态功能的校园环境，维护生态平衡。