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小学三年级语文《牛顿在暴风雨中》教案一等奖 .docxVIP

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小学三年级语文《牛顿在暴风雨中》教案一等奖

1、小学三年级语文《牛顿在暴风雨中》精品教案一等奖

教学目标:

1、认识10个生字,积累本课9个词语。能区别“像”和“向”,理解“泛滥”的意思。

2、能够根据课文内容提出问题,并想方法解决。

3、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文第7、8节。

4、通过牛顿在暴风雨中了解风力的事情,体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。

重点难点:

1、辨别句子,知道怎样把句子写具体。

2、有感情地朗读牛顿在暴风雨中是怎么做的句子。

3、逐步掌握边读课文边提问题的预习方法。

教学工具:

教学课件

教学过程:

一、导入新课

1、同学们你们知道图片上是谁吗?谁能给大家介绍一下牛顿。

2、教师补充:牛顿(1642~1727),英国家、数学家、天文学家,出生於林肯郡。他建立了机械运动的三个基本定律,发现了万有引力定律;在光学方面,曾致力於色的现象和光的本性的研究;在热学方面,确定了冷却定律;在数学方面,建立了二项式定理,并和莱布尼茨一起创立了微积分学;在天文学方面,创制了反射望远镜,初步考察了行星运动规律。

3、板书课题:19牛顿在暴风雨中

质疑:看了这个课题你想知道些什么?

预设答案:

(1)这是一场怎样的暴风雨?

(2)牛顿为什么要在暴风雨中?

(3)牛顿在暴风雨中做了些什么?

(4)结果怎么样?

二、整体感知

1、自由轻声读课文,注意读准字音,读通句子。

2、开火车分节读课文。

思考:这是一场怎样的暴风雨?它造成了什么后果?(出示)

预设答案:这是一场罕见的暴风雨。它造成了严重的后果:河水泛滥,树木连根拔起。牛顿家的木头房子咯吱咯吱地响着,仿佛要倒下来。

(1)理解“罕见”“袭击”“泛滥”。(出示)

罕见:难得见到。

袭击:侵袭,突然地打击。

泛滥:江河湖泊的水溢出来。

(2)指导朗读:指名读、小组读、齐读

3、请用横线画出牛顿的弟弟、妹妹及妈妈在暴风雨中不同的表现。

(1)四人小组讨论,找到句子简单说说理由。

预设答案:

第一句:弟弟、妹妹害怕极了。(紧挨着)

第二句:弟弟的担心

第三句:妹妹的惊慌

第四句:妈妈的焦急(弯着腰、缩着脖子、顶着狂风、焦急地寻找、终于)

(2)指导朗读:指名读、小组读、男女生读

(弟弟、妹妹、妈妈的心情)

课后小结

三、复习巩固

1、读词语。

罕见袭击泛滥心甘情愿

斗篷撑开打扰脖子空旷

2、齐读课文。

2、小学三年级语文《牛顿在暴风雨中》精品教案一等奖

教学目标:

1、认识本课生字,能区别“向”和“像”,学习并积累词语“罕见、袭击、泛滥、心甘情愿、打扰”,积累描写大风大雨的词语。

2、分角色读文,能有感情地读好描写牛顿在暴风雨中怎么做的。

3、通过比较不同人在暴风雨中的不同表现,体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。

4、继续帮助学生掌握整理“取得的条件”。

重点难点:

1、分角色读文,能有感情地读好描写牛顿在暴风雨中怎么做的句子。

2、通过比较不同人在暴风雨中的不同表现,体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。

教学工具:

多媒体工具

教学过程:

一、媒体引入,体会暴风雨的程度

1、观看暴风雨的录象,思考:这是一场怎样的暴风雨?

2、个别交流

板书:罕见、特大理解“罕见”的词意

3、找到描写直接描写暴风雨的语句

(1)媒体出示

公元1658年9月3日,一场罕见的特大暴风雨袭击了英国。河水泛滥,树木连根拔起。牛顿家的木头房子咯吱咯吱地响着,仿佛要倒下来。

想象这场暴风雨会造成什么样的后果?

体会,练习朗读。

师小结:这些画面是我们直接看到感受到的,是对景物的直接描写,除了这些,你还能从哪里看出这是一场特大的暴风雨?自渎课文,用“————”找出有关语句。

(2)交流出示

牛顿的弟弟妹妹紧挨着妈妈,他们听着呼啦啦的风声,心里十分害怕。

牛顿的头发被狂风吹得乱蓬蓬的,浑身都被淋透了。

妈妈弯着腰,缩着脖子,顶着狂风,焦急地寻找牛

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