2025年小学三年级数学《长方形和正方形的特征》说课稿 .pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

小学三年级数学《长方形和正方形的特征》说课稿

小学三年级数学《长方形和正方形的特征》说课稿

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，

通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿要怎么写呢？下面是小

编为大家整理的小学三年级数学《长方形和正方形的特征》说课稿，

欢迎阅读与收藏。

小学三年级数学《长方形和正方形的特征》说课稿1

大家好！今天我说课的内容是苏教版小学数学第五册第六单元第

一课时《长方形和正方形的特征》。

一、教材分析：

1、这一教学内容是在学生初步认识长方形、正方形、圆形和三角

形，以及直角的基础上进行教学的，同时也为今后进一步认识长方形、

正方形以及其他平面图形打下了基础。学生已具备最初步的直观辨认

长方形和正方形的能力，和借助三角尺上的直角来判断直角的能力，

这些能力都为学生探究长方形和正方形的特征提供了良好的基础。

2、根据以上的分析，我把本节课的学习目标确定为：

①、使学生认识长方形和正方形的基本特征，并能正确辨认生活

中表面是长方形和正方形的物体。

②、通过观察、测量动手和小组合作探索等活动，培养学生创新

思维和抽象能力。

③、激发学生的求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛

中学习。

3、其中重点：探究长方形、正方形边、角的特征。

难点：长方形、正方形的特征的得出和验证。

二、接下来说说教法和学法：

我充分认识到有效的教学活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实

践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式，所以本节课我以尝

试探究教法为主，精心组织学生开展探索性的数学活动，在活动中发

展学生的思维，培养学生的能力，使学生获得成功的体验。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

三、最后说教学设计：

本节课设计的思想指导是：充分发挥学生的主体作用，通过学生

的大胆猜测和自主探索，使其积极地参与知识形成的全过程。在这个

思想的指导下，我将全课分为以下几个环节：

活动一：创设情景、导入课题。

1、谈话：今天朱老师给大家带来了两个老朋友，你们看它们是谁？

出示长方形、正方形。今天我们一起来找一找藏在我们教室中的数学

知识。在教室里你能找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正

方形的吗？在日常生活中你还见过哪些物体的面也是长方形或正方形？

生活中像这样的例子还有很多，可见长方形和正方形都是我们常

见的图形。它们都有各自的特点，今天我们这节课我们就研究长方形

的特征。（板书：长方形和正方形的特征）

这样创设情景，提出问题，可以使学生产生主动学习的兴趣和欲

望，顺利进入探究新知的教学。

活动二：操作感知，探究新知。

探索长方形和正方形的特征步骤：

1、观察长方形和正方形图形，大胆猜测它们的特征。

2、猜想证明自己发现的方法。

3、先独立操作证明自己的猜想再在小组内交流探究方法及发现。

4、小组汇报探究方法及结论，教师引导总结长方形和正方形边角

的特征。

5、比较长方形和正方形的相同点和不同点。

6、认识长方形和正方形每条边的名称。

根据学生已有的知识经验，让学生观察正方形、长方形，对它们