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天上的街市优秀教案设计

CATALOGUE目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程实施教学评价与反馈教师专业素养提升资源整合与共享

01课程背景与目标

教材内容概述01《天上的街市》是现代文学家郭沫若所作的一首诗，通过对天上街市的描绘，表达了作者对美好生活的向往和对理想社会的憧憬。教材特点与风格02该诗风格独特，想象丰富，语言优美，具有浓厚的浪漫主义色彩，适合引导学生感悟诗歌的意境和情感。教材在课程体系中的地位与作用03本课是诗歌鉴赏单元的重要组成部分，对于提高学生的文学素养和审美能力具有重要作用。教材分析

学情分析学生年龄段与认知特点学生处于初中阶段，具有一定的文学基础和审美能力，但对于现代诗歌的理解和鉴赏仍需引导。学生已有知识经验学生已经学过一些现代诗歌，对诗歌的基本特点和鉴赏方法有一定的了解。学生学习兴趣与需求学生对现代诗歌感兴趣，希望通过本课的学习，进一步提高自己的文学鉴赏能力和语言表达能力。

123了解郭沫若的生平及创作背景，掌握《天上的街市》的主要内容和艺术特色，学习现代诗歌的鉴赏方法。知识与技能目标通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解诗歌的意境和情感，培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。过程与方法目标激发学生对美好生活的向往和对理想社会的憧憬，培养学生的浪漫主义情怀和人文精神。情感态度与价值观目标教学目标设定

理解《天上的街市》的主要内容和艺术特色，掌握现代诗歌的鉴赏方法。教学重点教学难点突破方法感悟诗歌的意境和情感，体会作者的浪漫主义情怀和人文精神。通过朗读指导、情境创设、合作探究等方式，引导学生深入理解诗歌的内涵和外延，突破教学难点。030201重点难点梳理

02教学内容与方法

知识点归纳天上的街市的地理位置及特点天上街市的历史文化背景知识点归纳与拓展

天上街市的建筑风格与特色知识点拓展天上街市与民间故事、传说的联系天上街市在现代文化中的影响与传识点归纳与拓展

教学方法情境教学法小组讨论法案例分析法教学方法选择及依境教学法、小组讨论法、案例分析法通过创设天上的街市的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。鼓励学生分组讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。通过分析具体案例，引导学生深入理解天上的街市的文化内涵。

利用PPT、视频、图片等多媒体教学资源，展示天上的街市的美丽景象和历史文化背景。多媒体教学资源借助网络教学平台，发布学习资源，引导学生进行自主学习和互动交流。网络教学平台信息化教学手段应用

天上的街市文化探访。组织学生参观当地的天上街市，感受其独特的文化氛围。活动一天上的街市创意制作。鼓励学生发挥想象力，创作与天上街市相关的手工艺品或绘画作品。活动二天上的街市文化传承。引导学生通过表演、演讲等形式，传承和弘扬天上街市的文化精神。活动三实践活动设计

03教学过程实施

通过播放与“天上的街市”相关的视频或图片，将学生带入到诗歌所描绘的情境中，激发学生的学习兴趣。向学生提出与“天上的街市”相关的问题，如“你们想象中的天上的街市是什么样的？”，引导学生思考并表达自己的看法。导入环节设计提问导入情境导入

通过教师范读、学生自由朗读、分组读等方式，让学生熟悉诗歌内容，感受诗歌的韵律和意境。诵读法教师对诗歌中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解诗歌的主题、情感和表达方式。讲解法组织学生进行小组讨论，探讨诗歌中的意象、语言和情感等，培养学生的合作学习和探究能力。讨论法新课呈现方式探讨

语言品味指导学生品味诗歌中的语言，如比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言鉴赏能力。意象分析引导学生分析诗歌中的意象，如“明星”、“街灯”、“流星”等，让学生感受诗歌的意境和美感。情感体验通过朗读、讨论等方式，引导学生深入体验诗歌中的情感，培养学生的情感共鸣和审美能力。学生活动组织及指导

课堂小结对本节课所学内容进行回顾和总结，强调诗歌的主题、情感和表达方式。作业布置布置与“天上的街市”相关的作业，如背诵诗歌、写读后感、创作类似主题的诗歌等，巩固和拓展学生的学习成果。课堂小结与作业布置

04教学评价与反馈

03合作与分享注意学生之间的合作与分享情况，比如他们是否愿意与同学交流想法、共同解决问题、分享资源等。01学生参与度观察学生在课堂上的表现，记录他们是否积极参与讨论、主动发言、认真听讲等。02思维活跃度留意学生的思维活跃度，包括他们是否能够迅速理解新概念、提出有深度的问题、给出有创意的答案等。课堂表现观察记录

作品质量展示学生的作品，并根据作品的质量、创意、完整性等方面进行评价。反馈与指导针对学生的作品给出具体的反馈和指导，帮助他们了解自己的优点和不足，并提供改进建议。鼓励与激励对学生的优秀作品给予鼓励和奖励，激发他们的学习动力和自信心。学生作品展示及评价

邀请家长进入课堂观察学生的表现