2025年高三化学高效课堂流程 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

高三化学高效课堂流程

第一篇：高三化学高效课堂流程

高三化学高效课堂流程

高中化学高效课堂是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学

方式，激发学生的学习积极性、主动性；让学生参与学习过程，最大

限度地实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。

那么如何构建高效课堂呢？

一、做好课前准备:课前准备需要经历从无形设计到有形设计两个

阶段。所谓无形设计包括研读课标、钻研教材、课程资源开发、把握

学情、策略构思等，这些是看不见的设计，但它却占有举足轻重的位

置。所谓有形设计是指通过设计产生的有形的结果性文本材料，这种

材料的设计体现的是“以生为本，以学为本”，它也是教师集体智慧

的结晶。所以无形设计、有形设计和集智（体）备课这三个大的方面

是课前教学设计的最基本要求。

二、关键环节在课堂:在课堂上，必须激发学生的学习热情，调动

学生自主探究的积极性，让学生做学习的主人，是提高课堂效率的最

有效手段，通常我们可以通过以下几点来激发和调动学生学习的热情

和积极性

1.创设问题情境，激发学生的求知欲

2.通过实验创设问题情境:在教学中可以通过化学技术发展及应用

的重大成就、化学对社会发展的影响等，以信息材料的形式呈现给学

生，从而激发学生的学习动机，使学生在这些材料的影响下，积极主

动地对问题进行探索。

3.通过图表和模型创设问题情境:图表和模型可以直观、清晰地呈

现信息间的关系，将各种事物间错综复杂的关系条理化，从而有利于

学生发现不同事物间的区别和联系，发现解决问题的线索。图表简明

清晰地呈现了解决问题所需的信息，降低了解决问题的难度，有利于

调动学生思维的积极性和主动性。

4.提倡自主、合作、探究的学习方式:学生是学习的主人，教师只

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

是学习的组织者、引导者和合作者。所以，课堂上动手实践、自主探

索与合作交流已成为学生学习的重要方式。教师组织和引导学生进行

观察、实验、猜想、验证、推理与交流，通过学生的有效参与，让学

生在相互合作的情境中自主学习、探究问题、解决问题，也就是说，

解决问题的方法、策略

和具体操作等都应尽量由学生自己来完成，让学生在探究过程中，

主动地获取知识。

5.重视师生的感情交流:平等对待每位学生，多鼓励多表扬学生，

建立民主、平等的新型师生关系，让学生积极主动地学习，给学生创

造猜测、想象、探索问题的美好空间，不仅有利于

学习潜能的开发，更有利于学生在开放中思辨创新，这样会起到

事半功倍的教学效果。

6.发挥多媒体的教学功能

（1）作为一种先进的教学手段，多媒体技术走进课堂，显示出许

多优势,运用多媒体辅助教学，能创设逼真的教学环境，动静结合的教

学图像，生动活泼的教学氛围，更能提高课堂的教学效果，使课堂焕

发生机和活力。

（2）要合理的分配课堂教学的时间：一堂课70%的时间用于学

生自学、讨论、展示；

20%的时间用于教师指导、点拨、答疑；10%的时间用于学生总

结、巩固、检测。

（3）课堂上一定要关注每位学生的情绪波动:课堂能处理的课堂

处理，情绪波动较大