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不同学习风格学生在数学课堂上的表现差异论文

摘要：本文以不同学习风格的学生的数学课堂表现为研究对象，旨在探讨他们在数学学习过程中的差异及其对教学策略的启示。通过分析两种学习风格的学生在数学课堂上的表现，本文提出了相应的教学策略，以促进学生的数学学习。

关键词：学习风格，数学课堂，表现差异，教学策略

一、引言

（一）学习风格的概念及分类

1.学习风格的定义：学习风格是指个体在认知、情感和行动上对学习环境的一种独特而稳定的反应方式。学习风格具有个体差异，影响着学生的学习效果。

2.学习风格的分类：根据国内外学者的研究，学习风格可分为多种类型，如场独立与场依存、沉思型与冲动型、整体型与序列型等。