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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
四个太阳
农林小学黄金用
课时目标:1.复习“挂、街”等十三个生字，会写“因”字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重点:1.复习“挂、街”等十三个生字，会写“因”字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学用具:四个太阳的图片，词卡，多媒体课件
教学过程:
、引题。
1、同学们，喜欢猜谜语吗？那咱们就来个比赛，看谁第一个说出谜底。
晚上不见，白天出现。又红又圆，照亮地面。（板书：太阳。）
请大家伸手和老师一起写。
3.谁来说说什么样的太阳？（）的太阳
4.大家真聪明，老师就讲一个关于太阳的故事给大家听。
很久很久以前，天上有十个太阳，你们说十个太阳好吗？
对呀。热死了。所以人们都叫苦连天。后来，有一个叫后羿的神箭手，他用神剑射下
九个太阳，于是就剩下一个太阳。你们说现在一个太阳好吗？
5.可是有个小朋友觉得不好，光是红色的太阳，太少了。于是他就画了四种不同颜色的太
阳，这就是我们今天要学的18课，四个太阳。（补充“四个”）6、一起读。读了课题你想知
道什么?
7、真聪明。一下子提出了那么多问题，你想知道答案吗？请大家翻到课本的81页，自由
读课文，注意读准字音，读通句子。边读边想？？？
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
百学须先立志。——朱熹
、初读感知，学习生字。
1、刚才同学们都读得很认真，现在我把文中的生字宝宝请了出来，谁会读?
三、学习课文。
1、大家读得真好！小朋友画了四个什么样的太阳分别送给了谁呢？请再读课文，边读边
用直线标画出。（请大家读完以后默读）
2、谁来说。小朋友画了个的太阳，送给。（指名说，师相机板书。）
3、你最喜欢哪个颜色的太阳呢？请大家把你最喜欢的一个自然段读给同桌听，让他听听
你读得怎么样?
4、谁来说说你最喜欢哪种颜色的太阳?
▲第一自然段（夏一一绿绿的太阳）
（1）你为什么喜欢绿太阳？
（“高山、田野、街道、校园”至U处一片清凉，谁能给“清凉”换个别的词。）
夏天到了，火辣辣的太阳顶在我们的头上，你有什么感觉!
(3)哎呀！这夏天可真热！你有什么好办法来凉快凉快。（边做动作边说）
(4)小朋友的办法既降温又解暑，这时小画家送来了一个绿绿的太阳，有了个太阳感
觉怎么样啊?
(5)谁再读着一段，让同学们听了都能感觉到那种凉爽舒服的感觉。
听了您的朗读我感到了一丝的凉意。谁能看着屏幕读出来?
（生比读，生背）（指名，一起）真棒!
▲第二自然段（秋——金黄的太阳）
(1)谁喜欢这个金黄的太阳？喜欢的同学站起来读一读
(2)我画了个什么颜色的太阳，送给谁?
秋天有了金黄的太阳，果园里发生了什么变化呢？指名读我们一块到果园里去看看好
吗？（出示课件）
谁来说说，
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