2025年《怎么都快乐》教案.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

教案

《怎么都快乐》

课时：第二课时

教学目标：

⒈正确、流利、有感情地朗读课文。

⒉理解课文内容，体会快乐的含义。

⒊说出常见游戏的名称，并说出玩法。

教学重点：朗读课文，理解课文内容。

教学难点：体会快乐的含义。

教学过程

一、谈话导入

你一个人在家时干什么？你过得快乐吗？你想更快乐怎么办？

（学生汇报）

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐。

二、读词语，把表示动作的字涂上颜色。

1、自己读词语

折纸折马踢毽子搭积木看书画画听音乐下象棋打羽毛球坐跷跷板

拔河打排球打篮球踢足球

2、把表示动作的字涂上颜色。

3、说说你会做哪些游戏？

三、朗读课文，感受课文内容。

1、请同学们打开书，快速读课文，看谁在相同的时间里读的遍数多。

2、读了课文，你知道了什么？

3、你喜欢哪节就读哪节。

4、汇报：

⑴第一节

指名读、评价一下，他读得怎么样？

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

读这一节，你有什么要提示的吗？（“很”读得重，“静悄悄读得轻”）你读一读好吗？

认识“……”说明一个人还有许多游戏可以玩。

齐读

⑵第二节。

指名读，评价一下，他读得怎么样？

读这一节需要注意什么？

有人想和他比赛的吗？

⑶第三节。

指名读，评价一下，他读得怎么样？

你有什么不明白的地方吗？

喜欢这一节的同学一起读一下。

⑷第四节。

指名读，评价一下。

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

百学须先立志。——朱熹

为什么许多人玩很快乐？你有什么新玩法？

5、现在老师想出一个新读法，老师先请一名同学读第一节，由他邀请一个人和

他一起读第二节，这两名同学再邀请一名同学和他们读第三节，最后全班同学一起读最后

一节。

四、联系实际，解决生活问题。

小朋友们，你们是不是天天都这么快乐？

不是。

你为什么不快乐啊？

学生各自说。

那么，你是怎么让自己再快乐起来的？

那么你们以后遇到不开心的事，有没有办法让自己快乐起来呢？

五、课外延伸，总结升华、

1、一个富有的国王天天过着大