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小学数学教师专业素养提升路径研究论文

摘要：本文旨在探讨小学数学教师专业素养的提升路径，通过对当前小学数学教育现状的分析，提出了针对性的策略，为提高小学数学教师的专业素养提供理论支持和实践指导。

关键词：小学数学教师；专业素养；提升路径

一、背景分析

（一）我国小学数学教育现状

1.教育资源分配不均

在我国，小学数学教育资源分配存在较大的地域性差异。一方面，城市与农村地区的教育资源差距较大，农村地区的小学数学教育条件相对落后；另一方面，不同学校之间的教育资源也存在差距，重点学校与普通学校之间的教育资源分配不均。这种现象导致小学数学教师的专业素养提升受到限制。

2.教师队伍素质参差不齐

当前