东北师范大学课件：《青少年心理学》.ppt

青少年心理学;三个问题;参考文献;第一章

作为人生开展历程中的青少年期

;;学习指导

本章的内容是学习该学科的根底，以后各章的学习都是以该章内容为起点的。

什么是青少年期

青少年心理开展的根本规律

青少年心理开展的时代特征

学习目标

1．掌握什么是青少年期、青少年期划分的标准和具体的年龄段

2．掌握青少年心理开展的根本特征;第一节什么是青少年期;一、感知青少年期;青少年期主要心理;周恩来诗词;二、解秘青少年期;毕生开展的阶段及其主要任务和特征

序号年龄段主导活动和根本特征

1产前期受孕-出生生理的开展

2乳儿期出生-1岁生理的开展、适应环境、习得简单的反射

3婴幼儿期1-3岁动作技巧、言语的开展、社会性的开展、身体的开展

4儿童前期3-6岁自我意识、性别认同感的开展、力量增加、创造力开展

5儿童后期6-12岁运动技能的开展、具体思维的开展、书面语言的开展、

同伴关系的开展、自我概念和自尊的开展

6青少年期12-18岁生理的高速开展、生殖成熟、抽象思维的开展、人格独立的开展、建立两性关系

7成年早期18-45岁职业与家庭关系的开展、认知能力处于顶峰之后逐渐下降、扮演父母的角色和社会职业角色

8中年期45-65岁生理机能出现衰退、活力下降、认知技能复杂化、善于解决实际问题但学习能力下降、对自我进行重新评价

9老年期65岁以上生理机能衰退、认知技能衰退、反响力减退、享受家庭生活、承担丧失亲人的痛苦、退休、重新适应生活;青少年期的划分

不同国家的划分

我国;11-18

西方：青春期的早期11－14岁；中期15－18岁；晚期18－21岁

不同的角度划分青春期

什么时候开始什么时候结束

生物的身体开始发育有能力生育

情感的开始和父母自我统一的形成

认知的出现更高级的推理能力高级??推理能力得以稳固

人际的开始从父母转向同伴开展出与同伴建立亲密关系的能力

社会的开始成人工作、家庭等训练完全获得成人的地位和权利

教育的进入初中完成正式的教育

法律的获得青少年的地位获得绝大多数的地位

年代的到达青春期的年龄〔13〕到达成人的年龄〔20〕

文化的开始接受仪式性训练完成仪式性训练;生理纬度上的青少年期

生理[physiology]∶生物机体的生命活动和各个器官的机能。

青少年是生理成熟期

第二性征出现为起点；

体貌的显著变化；

大脑神经系统趋于完善。

;美国奥兰治县，非洲裔女孩将与她们的

父亲参加首次社交舞会。接受成人礼。;三、判别青少年期;判别原那么

具体对象具体分析

区别运用判别指标：

①主要以生理特征，特别是第二性征作为个体进入青少年期的判别指标。

②主要以心理、社会化状况为确立结束期的依据。

③以生理、心理和社会化结合起来的综合指标确定青少年期的存在形式、存在内容和时间持续长短。

判别方法;

第二节青少年心理开展的根本规律;一、青少年心理开展的总趋势;

表现性的趋势：指从外部可以明显感知的开展趋势。

旋流式：整体向前，局部停滞、逆向和重复

跃迁式：形式跃迁—实质跃迁;二、个体生理发育处于第二顶峰期

;四、个体自我意识高涨

自我关注

内容：建立新自我概念，理想自我。奇装异服

包括外在和内在偶像

自我管理

针对成人〔逆反对抗〕和自己〔自我统一〕

自我尊重

自我认同的核心。内外部自尊，情景自尊和特质自尊。初一二自尊下降〔情景自尊〕，个体差异〔？？〕

自我增强

初期证明自己，随后根据自己特点出发。但由于与期望自我差距过大，易开展性焦虑。;;;;心理的变化

智力走向成熟

自我意识高涨

情感体验丰富

;第三节青少年心