2025年苏教版小学数学五年级上册小数加减法教案 .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

（数学学科）第四单元教学进度计划

本单元是学生在已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及一位小

教

数简单加减的基础上进行教学的。在日常生活和生产中有着广泛的应用，同

材

时也是学生进一步学习的重要基础。教材先结合解决简单实际问题，继续探

简

索小数加减的计算方法；再把加法运算定律从整数范围推广到小数，并应用

析

加法运算定律进行小数的简便计算，学习用计算器计算稍复杂的小数加减法。

1.使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行

小数加减法的笔算和简单的口算；能运用加法运算定律进行一些小数加法的

简便运算；学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。

2.使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问

教

题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识

学

在生活中的广泛应用。

要

3.使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作和

求

自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。

重点：小数加减法计算的方法和与整数加减法的内在联系

难点：自主地归纳小数加减法的计算方法

加法运算定律的推广

内容安排授课时数起止日期备注

小数加减法310.16—10.20

加法运算定律的推广和用计算器计算210.21—10.22

课

整理和复习与探索实践210.23—10.26

时

第四单元综合练习110.27

安

排

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

小数加法和减法(1)

第1课时总第26课时）(

教学内容：

教材第47——48例1、“试一试”、“练一练”、练习八第1、2、3题。

教学目标：

1.通过三个小朋友买文具的情境，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身

经历寻求解决问题的办法和途径。

通过感受生活，让学生明确数学就在自己的身边，培养学生学习数学的兴趣，在2.

解决问题的活动中，培养学生主动与人交流的意识和能力。

教学重点：

探求科学、合理的解决问题的方法，会进行小数加减计算。

教学过程：

一、激发导入

出示例1的情境图。

谈话：这是同学们在文具店购物的画面。你能从中了解到哪些信息？根据这幅图中提供

的信息，你能提出哪些数学问题？用什么方法解决呢？

二、揭示课题。

提问：很好，同学们不但提出了许多问题，还列出了算式。那么你发现了吗？这些加减

法算式，都有什么特点呢？

谈话：今天我们就一起来研究和探索小数加法和减法（板书：）

三、引导探究

1.探索小数加法的计算方法：

（1）你能用竖式计算“4.75+3.4”吗？先试一试，再和小组内的同学交流一下，