Module 1 Unit 1说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docxVIP

Module1Unit1说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过外研版九年级英语上册Module1Unit1的学习，帮助学生掌握描述人物外貌和性格的词汇及句型，提高学生的口语表达能力和交际能力。同时，结合课本内容，引导学生关注身边的人，培养他们观察和了解他人的习惯，为学生的日常生活交际打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述人物特征和性格的能力，以及在不同场景中灵活运用所学语言知识进行有效交流。

2.文化意识：通过学习，使学生了解不同文化背景下人物描述的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们分析和概括人物特征的能力，提高思维敏捷性和创造性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其在英语学习过程中形成良好的学习策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.人物描述的词汇和句型。

2.对话和短文的听力和阅读理解。

难点：

1.准确使用形容词和副词描述人物外貌和性格。

2.在实际交流中灵活运用所学语言。

解决办法：

1.人物描述的词汇和句型：通过图片和实物展示，让学生直观地学习并练习使用描述人物特征的词汇和句型。同时，设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中练习运用。

2.听力和阅读理解：提供真实的听力材料和阅读文本，训练学生在不同语境中捕捉关键信息。采用分段听读、关键词提示和问题引导的方法，帮助学生逐步提高理解和分析能力。

3.准确使用形容词和副词：通过例句展示和错误分析，让学生掌握形容词和副词的正确用法。设置针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学。

4.实际交流运用：组织课堂对话和小组互动，鼓励学生在交流中尝试使用所学语言。教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服语言障碍，提高交际能力。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生主动探索和运用语言知识。

2.设计角色扮演和情景对话活动，让学生在实际语境中练习描述人物特征和性格。

3.运用多媒体课件展示人物图片和视频，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

4.开展小组合作学习，通过讨论和分享，促进学生之间的互动和交流。

5.利用游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学过程

Step1:导入

1.利用多媒体展示一张人物图片，让学生观察并描述该人物的外貌和性格。

2.引导学生用英语表达他们的观察结果，激发学生对人物描述的兴趣。

Step2:新课导入

1.向学生介绍本节课的主题：描述人物外貌和性格。

2.在黑板上列出一些描述人物特征的词汇和句型，如：tall,short,kind,friendly等，并简要解释它们的含义。

Step3:课文主旨内容探究

1.分发课文材料，让学生自主阅读Module1Unit1的对话和短文。

2.提问学生关于课文内容的问题，如：Whoarethepeopleinthedialogue?Whatdotheylooklike?Whataretheirpersonalities?

3.引导学生回答问题，并使用课文中的词汇和句型进行描述。

Step4:课文侧重点讲解

1.着重讲解课文中的难点词汇和句型，如：curlyhair,wearglasses,shy等。

2.通过例句展示，让学生理解这些词汇和句型的用法。

3.进行一些练习活动，如填空、匹配等，巩固学生对这些词汇和句型的掌握。

Step5:对话和短文听力训练

1.播放课文对话和短文的音频，让学生听并跟读。

2.提供一些听力练习题，如选择题、填空题等，测试学生对听力材料的理解。

3.分析学生的答案，纠正错误并提供反馈。

Step6:口语交际练习

1.将学生分成小组，让他们选择一个人物，并使用课文中的词汇和句型描述该人物。

2.每个小组轮流展示他们的描述，其他小组成员进行评价和提问。

3.教师在每组展示后给予反馈和指导，帮助学生改进他们的口语表达。

Step7:写作练习

1.给学生发放一张空白的人物图片，要求他们根据图片写一篇短文，描述该人物的外貌和性格。

2.提供一些写作指导和示例，帮助学生组织语言和句子结构。

3.学生完成后，自愿分享他们的写作作品，其他同学进行评价和讨论。

Step8:总结与复习

1.复习本节课所学的内容，包括描述人物特征的词汇和句型。

2.学生进行小组活动，用英语描述一个他们熟悉的人物，并与其他小组分享。

3.教师总结学生的描述，强调正确的语法和词汇使用。