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幼儿园大班数学教学课件

CATALOGUE目录课程介绍与目标数字认知与运算图形空间认知逻辑思维训练游戏化教学活动设计家长参与和家园共育策略

01课程介绍与目标

掌握数的概念学习基本运算培养逻辑思维激发数学兴趣数学教学目够正确数数和认读数字，理解数的顺序和大小关系。了解加、减、乘、除的基本含义，能够进行简单的计算。通过数学游戏和问题解决，培养幼儿的逻辑思维和推理能力。通过有趣的教学内容和活动，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。

学习0-100的数字认读和书写，掌握数的顺序和大小比较。通过数数游戏、数字卡片等活动进行练习。数字与计数学习加、减、乘、除的基本运算规则和方法。通过故事情境、实物操作等方式帮助幼儿理解运算的含义。基本运算认识基本图形如圆形、正方形、三角形等，了解图形的特征和性质。通过拼图游戏、图形变换等活动培养空间想象力。图形与空间学习时间的基本概念如小时、分钟、秒等，了解时间的顺序和周期性。通过制作时钟、测量长度等活动进行实践。时间与测量教学内容与安排

游戏化教学实物操作情境创设个性化辅导教学方法与手段通过数学游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识和技能。创设贴近幼儿生活的情境，帮助幼儿理解数学在日常生活中的应用和意义。提供丰富的实物教具，让幼儿通过亲手操作感受数学概念和运算过程。关注每个幼儿的学习进度和需求，提供个性化的辅导和指导，确保每个幼儿都能获得进步和成长。

02数字认知与运算

认识0-100的数字，并能正确读写。掌握数字的大小关系，能进行简单的比较。了解数字在日常生活中的应用，如电话号码、门牌号等。数字读写及大小比较

通过实物或图片辅助，理解加减法的实际意义。能运用加减法解决生活中的简单问题，如购物找零、分配物品等。学习10以内的加减法，掌握基本的运算规则。加减法运算及应用

探究数字间的规律，如等差数列、等比数列等。通过观察、比较和归纳，发现数字排列的奥秘。尝试运用已知规律预测下一个数字，培养逻辑推理能力。数字规律探究

03图形空间认知

引导幼儿认识圆形、正方形、三角形、长方形、梯形等基本图形，并能正确命名。认识基本图形观察图形特征图形分类与排序指导幼儿观察图形的边、角、对称性等特征，并能用自己的语言描述。提供不同形状和颜色的图形，让幼儿进行分类和排序练习，培养逻辑思维。030201基本图形识别与特征描述

通过折叠、旋转、翻转等操作，让幼儿感知图形的变换过程，培养空间想象力。图形变换引导幼儿将基本图形进行组合，创造出新的图形，激发创造力。图形组合提供拼图玩具，让幼儿在玩耍中锻炼手眼协调能力和空间感知能力。拼图游戏图形变换与组合

教授上下、前后、左右等空间方位词汇，让幼儿能正确理解和运用。空间方位词汇学习通过游戏和实践活动，让幼儿感知物体的空间位置关系，如远近、高低等。空间方位感知鼓励幼儿用语言描述物体的空间位置关系，如“球在桌子下面”、“书在书包里面”等。同时可结合绘画等方式进行表达。空间方位表达空间方位感知和表达

04逻辑思维训练

学习按照不同的特征对物体进行分类，例如颜色、形状、大小等。掌握基本的排序方法，如从大到小、从小到大、按照规律排序等。通过游戏和实践活动，培养幼儿的分类与排序思维，提高其对事物规律性的认识。分类与排序思维培养

学习根据已知条件进行推理，得出相应的结论。掌握简单的判断方法，例如判断数量的多少、大小关系等。通过故事、情境模拟等形式，激发幼儿的推理兴趣，提高其判断和解决问题的能力。推理判断能力提升

通过小组合作、实践操作等方式，培养幼儿的团队协作精神和问题解决能力。同时鼓励幼儿提出自己的想法和解决方案，培养其创新思维和自主学习能力。学习分析问题的方法，如观察、比较、实验等。掌握解决问题的基本步骤，即理解问题、制定计划、执行计划和检查结果。问题解决策略探讨

05游戏化教学活动设计

数学游戏类型及特点分析操作性数学游戏通过操作材料或玩具，让儿童在动手实践中感知数学概念和关系，培养数感和空间观念。竞赛性数学游戏以竞赛形式进行数学游戏，激发儿童的好胜心和团队精神，提高数学运算速度和准确性。智力性数学游戏通过解谜、推理等智力活动，培养儿童的逻辑思维和问题解决能力。

选择合适的游戏类型根据教学目标和儿童年龄特点，选择适合的数学游戏类型。创设游戏情境通过故事、场景、角色等元素，创设生动有趣的游戏情境，激发儿童的兴趣和参与度。观察与指导在游戏过程中，注意观察儿童的表现和反应，及时给予指导和帮助，确保游戏的顺利进行和教学目标的达成。明确教学目标根据教学内容和儿童实际情况，制定明确、具体、可操作的教学目标。准备游戏材料根据游戏需要，准备相应的操作材料、玩具、道具等。引导儿童参与游戏让儿童了解游戏规则和玩法，引导他们积极参与游戏，体验数学学习的乐趣。010203040506游