2.4谁先迎来黎明 教案 教科版科学上册.pdf

课题2.4谁先迎来黎明

第课时

教学内容（六年级）课时安排

（共课时）

科学观念：通过模拟实验和对生活现象的分析，知道地球自西向东绕地轴自转，

自转一周24小时，并形成了天体东升西落的现象。东边的北京比西边的乌鲁木

齐先迎来黎明。

科学思维：运用模拟实验、推理论证等方式认识到地球是自西向东自转的。

教学目标探究实践：在模拟实验中能通过手拉手围成一个“地球”的模拟实验来探究“谁

先迎来黎明”；能运用“地球椅”模拟实验的体验，并结合生活实践来理解相

运动的特点。

态度责任：对探寻自然现象，解密自然规律保持好奇心和探究兴趣。能主动与他

人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

重点：模拟实验：北京和乌鲁木齐哪个城市先迎来黎明。

教学重点和

难点：认识相对运动，感受相对运动，并且联系实际，从而分析出地球的自转方

难点

向。

教师准备：教学课件、班级记录大表、地球仪

为学生准备：打印好的“北京”“乌鲁木齐”“东”“西”大字（剪成合适大小）、

教具学具

双面胶、红色圆卡纸、可以旋转的办公椅、手电筒、学生制作的地球模型、小圆

片贴纸

一、聚焦：谁先迎来黎明（预设3分钟）

1.回顾前几节课所学的知识：地球不停的自转形成了昼夜交替现象。

2.当天开始亮的时候，我们就迎来了黎明。地球上不同的地区，每天迎来黎明的

教时间会相同吗？

3.猜一猜：北京和乌鲁木齐这两个城市，谁会先迎来黎明？

学（设计意图：通过问题激发学生的兴趣，将学生的注意力迅速聚焦到课堂上）

二、探索和研讨：（预设30分钟）

过[材料准备：打印好的“北京”“乌鲁木齐”“东”“西”大字（剪成合适大小）、双面

胶、红色圆卡纸、可以旋转的办公椅、手电筒、学生制作的地球模型、小圆片贴纸。]

程（一）模拟实验：谁先迎来黎明

1.找一找位置：要想知道北京和乌鲁木齐哪个城市先迎来黎明，我们要在地图上找

（到这两个城市的位置。

板2.PPT出示地图：北京在乌鲁木齐的东边，乌鲁木齐在北京的西边。

3.出示模拟实验的要求：

书（1）每个小组的同学手拉手，面朝外围成一个圆圈，模拟地球。

（2）其中一个同学身上贴上写有“北京”和“东”的纸片，代表北京；在他右手边

设的同学身上贴上写有“乌鲁木齐”和“西”的纸片，代表乌鲁木齐。再请一个同学站在

圈外举一个红色纸片，代表“太阳”。

计）（3）大家按照由“西”向“东”的方向慢慢转动，观察谁先看到太阳，也就是谁先

迎来黎明；再按照由“东”向“西”的方向慢慢转动，观察谁先看到太阳，也就是谁先

迎来黎明。

（4）交流研讨：你有什么发现？（预设：地球自转方向不同，北京和乌鲁木齐迎来

黎明的时间也不同。）

（二）认识相对运动

1.地球到底是自西向东转动，还是自东向西转动呢？我们有过这样的生活体验吗？

当你坐在汽车上，汽车往前进时，窗外的树木是怎么运动的？（预设：向后运动）。当汽

车往后退时，窗外的树木又是怎么运动的？（预设：向前进。）

2.体验相对运动：老师这里有一把转椅，当你坐在转椅上，向右转动时，你看到的

景物会怎么样？当你向左转动时，看到的景物会怎么样？