人教版音乐五年级下册2.4木鼓歌 教学设计.pdfVIP

人教版音乐五年级下册

《木鼓歌》教学设计

课题名《木鼓歌》

审美感知：学生能以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音演唱

歌曲《木鼓歌》，并积极主动的参与音乐实践活动。

核心素养

艺术表现：认识木鼓，学习木鼓歌的节奏。

教学目标

创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。

文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。

教学重点指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲《木鼓歌》。

教学难点学习木鼓歌的节奏，学会鼓的使用。

教师准备：多媒体课件、电子琴.

教学准备

学生准备：教材

一、课堂导入

1.知识导入

运用本节课的曲目《木鼓歌》，提问木鼓是什么？

引出木鼓并介绍

木鼓，佤语称克罗克，是佤族乐器和报警器具，更是佤族的象征，是佤族人民

崇拜的神圣之物。他们认为，木鼓是通神之器、通天之鼓，生命靠水，兴

旺靠木鼓。因此，平时不能乱动，只有祭祀报警和节日喜庆等重大集体活动时

才能敲打。木鼓，是佤、高山、苗、侗等族敲击体鸣乐器。历史久远，形制古朴、

教学过程

发音低沉，应用广泛。流行于云南、贵州、台湾等地。

2.介绍佤族

欣赏视频——《佤族人民唱新歌》

介绍佤族，是中国和缅甸的少数民族之一，民族语言通常为佤语，属南亚语系孟

高棉语族佤德语支，没有通用文字，人们用实物、木刻记事、计数或传递消息。

佤族主要居住在中国云南省西南部的沧源、西盟、孟连、耿马、澜沧、双江、镇

康、永德等县和缅甸的佤邦、掸邦等地，中国境内还有一部分佤族散居在保山市、

西双版纳傣族自治州、昆明市和德宏傣族景颇族自治州等地。

二、新知探索

1.初听歌曲

初听歌曲并提问

《木鼓歌》这首歌曲的拍号是？它的含义是？

42拍，意思是四分音符为一拍，每小节有两拍。

歌曲表达了怎样的情绪？

欢快活泼的情绪

2.学习第一部分歌曲

请同学们跟着老师一起尝试着用“啦”哼唱第一部分旋律。

（注意下滑音的演唱及视唱的准确性）

学生跟着歌曲节奏朗读歌词，结束后跟着老师视唱第一部分

3.学习第二部分歌曲

请同学们再跟着老师一起尝试着用“啦”哼唱第二部分旋律。

学生跟着歌曲节奏朗读歌词，手划起来打节拍。

（江三木啰本是一位佤族英雄的名字，在这里作为一个衬词，是幸福快乐的意思）

最后跟着伴奏，完整的视唱一下这首歌曲。

4.巩固歌曲

唱准确后，学生自己设计伴奏（例：拍手，跺脚，拍桌），把《木鼓歌》完整

演唱一遍。

5.介绍作曲者

著名国家一级作曲，《阿佤人们唱新歌》词曲作者他创作的第一首歌曲就是《扛

起我的小木枪》，没想到得到了老师的表扬和全班同学的喜爱。此后，他经常写

歌给同学们唱。1964年，通讯兵战士杨正仁在根据佤族民歌创作《阿佤人民唱

新歌》、1982年，创作《草原之夜》、1985年，创作歌舞《西藏之光》，等多

首歌曲。

三丶课堂小结

我们中国的鼓文化源远流长，博大精深，光是鼓的种类就有三百多种。我们