自动机课程设计指导书2024.pdf

自动机械装备设计

课程设计指导书

机械工程与自动化学院

2024.12

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课程设计指导书

1、课程设计目的

自动机械装备设计课程设计要求学生在设计过程中，能初步学会综合运用所学全部

课程的基本理论和基本知识，进行一次自动机械总体设计的综合训练。学生通过这次设

计应得到如下训练：

（1）通过对自动机械总体设计的模拟训练，使学生进一步掌握自动机械装备设计的基

本知识和初步掌握综合运用这些基本知识进行自动机械总体设计和部装图设计的

基本技能。

（2）树立正确的设计思想；掌握设计的基本方法，养成看参考书，查技术手册，选用

国家标准、规范的习惯，为以后设计工作打下基础。

2、课程设计的任务与要求

本课程设计主要是对设计任务书给定的自动机械进行总体设计，包括设计方案的确

定、工艺原理图的绘制、工作循环图的设计、部件装配图及零件图的设计。要求所设计

的自动机械方案可行、结构合理、制造加工方便、调整维修和清洁保养方便，能耗小，

噪声小，效率高。

2.1拟设计的包装机的主要技术指标

见设计任务书。

2.2设计任务与要求

（1）工艺原理图一张，1号或2号图纸。

（2）工作循环图一张，1号或2号图纸。

（3）总体布局图一张，1号或0号图纸。

（4）自动机械部件图（装配图）一张，1号或0号图纸。

（5）零件图一张，图幅根据需要定。

（6）说明书一份（不少于10页）

3、课程设计的进度安排

（1）第1—2天:研究选项工艺方案：

（2）第3天:研究确定执行机构工作原理及主要工作部位的结构

（3）第4天:研究并初步确定各执行机构的运动循环

（4）第4天:对各执行机构的运动循环进行时间和空间同步化

（5）第5—6天:绘制自动机工作循环图

（6）第7—8天:绘制工艺原理图

（7）第9—11天:绘制自动机械部件图

（8）第12—13天:编写说明书

（9）第14—15天:答辩。

4、设计中应注意的事项

4.1发挥独立工作能力

设计中遇有问题，首先应该自己考虑然后再与教师讨论。应避免向教师要答案。

2

4.2三边设计法

设计时应边画图、边计算、边修改，不要怕反复，这样才能使设计达到较好的程度。

4.3多吸收多消化

计既不是闭门造车，也不是照葫芦画瓢。因此既要防止不研究已有资料，不吸收前

人经验，一切都想独创，结果设计出来的控制系统结构性、工艺性和控制性都不好；又

要防止不加理解盲目抄袭，结果没有把知识真正学到手。

4.4及时检查，合理设计。

设计中所考虑的问题和计算内容，都应及时地记在一个本子上，这样既便于查阅，

又便于编写说明书。

5、课程设计的方法与步骤（以双扭结糖果包装机为例）

5.1确定工艺方案

（1）初步确定“基本工艺过程”

例如：用模拟裸糖块，包装纸进行手工包装模拟试验，或者S型软糖包装机上进行手动包装

实验，初步确定对裸糖块被包装成成品的“基本工艺过程”

（2）初步确定“辅助工艺过程”

为了使“直接工艺过程”得得以不间断的进行，还必须把那些诸如整理，输送，上料等对裸

糖块被包装成成品没有直接关系，但又必不可少“非基本工艺过程”也配备齐全。例如糖果包装

过程中的裸糖块的整理输送过程，包装纸的传送几切断过程，（有的机器的）产成品与废弃物的分

离过程，废弃物的排除过程，产成品的从加工位置的退出过程，加工过程中的检测过程等，对裸

糖块被包装成成品都没有直接关系，都属于辅助工艺过程。这些过程的必要和合理设置，有助于

提高自动机的自动化水平，因而必须在“基本工艺过程”初步确定之后，接着就将“辅助工艺过

程”初步确定下来。

（3）分解“工艺原过程”

初定“基本工艺过程”和“辅助工艺过程”合起来就构成了“工艺原过程”。研究被加工物

品（裸糖块，包糖纸）在一个完整的工艺原过程中，各自或相互位置关系的变化，各自本身的形

状（或状态），尺寸大小等变化过程（或顺序