2025年052部编版语文一年级上册14小蜗牛丁老师公开课教学设计.docx.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

部编版小学语文一年级上册第14课

《小蜗牛》第一课时教学设计

奉化锦溪小学丁玲

【教学目标】

1.借助拼音、插图及圈画、复现的形式认识“爬、草莓、蘑菇”等生字，学写“对、

妈、全、回”四个生字，巩固正确的书写姿势。

2.通过图文对应、师生串读等方法，正确、流利地读好小蜗牛的话。【教学准备】课

件、词卡【教学过程】

一、揭题，渗透识字方法。

师：今天，老师带来了一个故事一一（出示课题《小蜗牛》，“蜗”标红），你知道

中间这个字念什么吗？对，就是“W0”。它是个生字，又没有拼音，你是怎么知道的

呀？看图画，联系前面、后面的字猜一猜，好像一个小侦探呀。我们一起读读题目。

二、听故事，随文识字。

1.提醒听的要求。

师：老师要讲故事了，大家把小眼睛一一看老师，小耳朵一一竖起来，小腰板一一挺

起来。

2.师讲故事。

师：蜗牛一家住在小树林的旁边，春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树

林里去玩吧，小树发芽了。”小朋友们喜欢玩吗？小蜗牛也很喜欢，他兴冲冲地出发，

去看发芽的小树了！课件反复出现句子：“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。”无

意识记“玩”、“爬”、“久”、“草莓”、“蘑菇”等字。

讲到蘑菇。

3.故事后来又怎样了呢？这个故事就藏在这张纸上，大家拿起来看看。三、读故事，

自学生字

1.数段落，标序号

师：故事好长呀，有几个自然段呢？大家一边数一边标上数字吧。

注意握笔姿势：一指二指一一捏着，三指四指一一托着，小小指头一一跟着。

同步拍照，展示标的小节号。数字写得真漂亮，序号标对了吗？标对的小朋友举手。

你们数得真仔细！

2.这篇课文很长，很多字都没有拼音，我们当当小侦探，用刚才学“蜗”的方法猜

一猜，读一读，好吗？

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

3.小侦探们读得很努力，很认真。这些要求认识的生字宝宝都躲进了故事里，你能

一个一个有顺序地找出来吗？拿起笔，一边读，一边把要认的生字圈出来。

注意写字姿势：头正、身直、臂开、足平

实物投影仪：展示学生圈的生字，带着拼读一遍。（读对了就跟读，读错了就指

出。）他都圈出来了吗？小侦探，你有一双火眼金睛！

4.这些有拼音的字是难不倒你们了，那没有拼音的呢？谁能猜对生字，把句子读正

确？不着急，先同桌互读，练一练吧。指名上来展示读。

师：我们认字就要这样：拼拼拼音，看看图画，联系前后猜一猜。还有困难就向他人

请教。

4.对照图画读课文。

师：接下来，孩子们就捧起书一边看图画，一边读课文，自己再读

读吧。

师：课文有几幅插图呀，用手指告诉老师？对，有四幅！这是第一幅图，哪几个自然

段在写它？（逐步出示）变成连环画了，多有趣啊，我们一起合作来读读这个故事吧。

四、图文结合，串读故事

第一部分

故事的开头是这样的一一（动画视频）师范读蜗牛妈妈的话。吧第二部分

1.师：小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。小蜗牛是这样爬的，小朋友们怎么爬呀？

手巴在地上爬的。爬、吧这两个字长得像，读音可不一样。我们一边爬，一边来读：

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。

2.