幼儿个性和社会性发展.pptVIP

幼儿个性和社会性发展演讲时间：2018.041234个性的初步形成自我情绪体验的发展幼儿期儿童认同的发展儿童发展的第一反期5各年龄幼儿心理发展的年龄特征1个性的初步形成在此个性的初步形成1个性的初步形成是从幼儿期开始的，幼儿期个性的初步形成，可以从如下几个方面说明：（一）显示出较明显的气质特点（二）表现出一定的兴趣爱好差异（三）表现出一定的能力差异（四）最初的性格特点的表现2自我情绪体验的发展自我情绪体验的发展2自尊是最值得重视的幼儿情绪体验。（一）幼儿的自尊感随年龄的增长而迅速发展（二）幼儿期的自尊水平的高低在一定程度上预测以后的情绪发展和适应性（三）影响儿童自尊的因素自我情绪体验的发展21、父母的教养方式高自尊儿童父母教养的特点有四个：一温暖、关爱。二是严格要，要求明确。三是民主，对有关孩子事情的决策。四是以身作则，为孩子树立典范。2、同伴关系因素建立同伴友谊关系和被集体接纳是自尊体验的两个重要因素。3幼儿期儿童认同的发展幼儿期儿童认同的发展3（一）认同及其读儿童发展的意义儿童对成人个性品质的效仿称为“认同”。产生认同的基础是儿童知觉到自己与认同对象之间的相似性或一致性；认同带给儿童以归属感和成就感；认同使儿童获得榜样的力量；认同对儿童的性别意识和道德意识的发展具有重要影响。（二）幼儿期儿童认同的对象幼儿主要是对父母产生认同，对教育具有强烈的认同感，对自己喜欢是叔叔和阿姨以及与自己年龄差别较大的哥哥、姐姐产生认同感。4儿童发展的第一反期儿童发展的第一反期4第一逆反期行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制，这是发展中的正常现象。其年龄3~4岁。儿童发展的第一反期4（一）第一逆反期的发展性特点1、特殊的心理需求需求和行为表现。2、第一逆反期是儿童心理发展阶段性特点。（二）父母因势利导、循循善诱地进行教育1、父母要明确认识到第一逆反期是儿童心理发展是政策现象，并应积极而又理智的面对。2、父母要明确认识到第一逆反期的矛盾焦点，孩子出现超出自己实际发展水平的“长大感”，而父母对幼儿的“长大感”认识不足，应对不力，引起反抗。3、父母要因势利导、循循善诱地帮助儿童，指导儿童并创造条件，适宜地满足儿童的发展需求。5各年龄幼儿心理发展的年龄特征各年龄幼儿心理发展的年龄特征53～4岁幼儿心理发展的年龄特征4～5岁幼儿心理发展的年龄特征5～6岁幼儿心理发展的年龄特征爱模仿爱玩、会玩思维具体形象好学、好问、好探究思维带有直觉行动性行为受情绪支配活泼好动抽象概括能力开始发展个性初步开始形成各年龄幼儿心理发展的年龄特征53～4岁幼儿心理发展的年龄特征1、行为受情绪支配在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。对3～4岁的幼儿作用更大。他们的行动常常受情绪的支配，而不像成人那样受理智支配。

3岁幼儿情绪性强的特点表现在多方面。例如，高兴时听话，不高兴时说什么也不听；常常为了一件小事哭个不停。不喜欢大灰狼等动物，就把图书上有关狼给破坏掉；喜欢那位老师，那位老师组织的活动就特别爱参加等。

3岁幼儿的情绪很不稳定，很容易受到外界环境的影响，也很容易受到周围人的感染，看见别的孩子哭了，自己也莫名其妙地哭起来，这时，如果用新的或他喜欢的玩具来哄他，他会马上又破天涕而笑了。

家长在了解这段孩子的年龄特点后，对孩子的教育有很大的帮助的。如每年开学初，小班的孩子都面临一个上幼儿园哭闹的问题。尤其是大多数初次离开妈妈的幼儿，刚入园的几天甚至更长的时会发生哭闹现象。所以，送幼儿上幼儿园的时候，家长要在开学的前几天要做好孩子的思想工作，一定要交代接孩子的时间，千万不要骗孩子。把孩子送到幼儿园后一定要马上离开幼儿园，千万不要一会儿不放心，偷看孩子活动，只要这样才能使幼儿能顺利地度过这一时期。接孩子要按时按点来接孩子千万不要提前来接孩子，如果你提前来接孩子，别的孩子就会受影响而哭闹。