2025年一年级语文上册《操场上》公开课教案和教学设计.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

一年级语文上册《操场上》公开课教案

和教学设计(下载)

《操场上》教学设计1

教学目标:

本节课通过“操场上”这一场景,使同学进一步体

验加减法的含义.借助主题情境使同学初步解决谁比谁多几

的问题.

教学设想:

本节课通过“操场上”这一情境,让同学初步接触

比多比少的问题,通过同学的探索,实践,来理解这类问题的

解答要领,并且尝试进行小组合作训练.

教学设计:

一．情景创设

师:同学们,下课的时候,你们在操场上都做什么

游戏?

生:我们玩”老鹰捉小鸡”的游戏;我们玩跳绳,我

们玩口袋.

师:大家在课间做着丰富多彩的游戏,有一所小学

里,老师正和同学们也做游戏呢.看看他们在干什么?(出示

挂图)

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

生:我看到在操场上有一位女老师和一位男老师,

他们领着一群小朋友在做”踢键子”的游戏呢.

二．解决数学问题

师:你说得很简单而且准确.谁能根据这幅图提出

数学问题?

生:我提的数学问题是操场上一共有多少人?

师:好,这个问题谁能来解决一下?

生:操场上一共有10个人.我的列式是2+8=10

师:还有谁能提数学问题?

生:我的数学问题是男生有多少人?

生:男生有3个人.

生:我的数学问题是老师比同学少多少人?

师:这个问题很新颖,以前我们从来没有遇到过,

你真是个勤于考虑的小朋友.

生:我也能提这样的问题,我的数学问题是男生比

女生少几人?

师:好,我们先来解梁鑫磊的数学问题.我先用学

具来代表人数,我用2个圆圈代表老师,用8个三角代表同

学.(一一对齐板书)你们先试着自身来解决一下这个问题吧.

假如喜欢小组合作就可以一起商量一下.

师:现在来汇报一下你是怎样做的.

生:我是看老师的图做的,一个对齐一个,最后三

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

角比圆多出6个,所以同学比老师多6个人.

生:我是一个一个数的,我发现同学比老师多6个

人.

生:我发现2+6=8,所以同学比老师多6人.

生:我是列减法来解决的,我用同学的8人减去老

师的2人,得4人.我的列式是8-2=6

师:同学们的方法这样多,我真高兴,老师想问一

问,同学比老师多几人?还