2025年小学语文古诗《凉州词》王之涣教学设计8.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

《凉州词》教学设计

教学目标：

1、了解课题来历，能有感情的朗读古诗。

2、通过“孤”“怨”深入体会古诗丰富的情感。

3、以古诗为载体教给学生学习古诗的方法。

一、导入

楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说，构成了中国古典文

学，也成就了中华上下五千年的历史底蕴。我们接触最多的是唐诗，

因为它是中国古代最华丽的篇章。盛唐时兴起一种以边塞为题材，反

映边塞征战生活的诗派，那就是边塞诗。其中集大成者便是王之涣，

《全唐诗》中保留他的作品只有六首，但每首都可以堪称经典之作，

今天就让我们一起走进王之涣的千古绝唱——《凉州词》。

二、读通诗句，了解诗意。

1、齐读课题《凉州词》，解题：《凉州词》是曲调名，很多著名的

诗人都填写过。如：王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?孟浩然（唐）浑成紫檀金屑

文，作得琵琶声入云。胡地迢迢三万里，那堪马上送明君。

2、生齐读古诗。

（1）、古诗读法的教学。七言四三节拍，五言二三节拍。出示《登鹳

雀楼》生两首对比读。（节奏美）

（2）、再读古诗，二行、四行最后一个字发现什么了吗？（押韵）古

诗一般偶行押韵。（韵律美）

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

（3）、师小结：正因为唐诗具有节奏美和韵律美，所以读起来琅琅上

口，才会有：熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟！

（4）、再读古诗，感受其美感。

3、理解诗意，学生讨论汇报。

三、品读诗句，入境入情。

1、请勾出诗中描写景物的句子，诗中描写了哪些景物？（黄河、孤

城、山)师指导：孤与狐仞的写法

（1）、诗中是如何描写黄河的？抓住句中的词语谈谈你的感受。（远

上：无限延伸，尽头充满着想象，白云间：源头很高、源远流长）气

势雄伟。抽生读、齐读。

（2）、同样是写黄河之水

王之涣是这样写的：黄河远上白云间

刘禹锡是这样写的：浪淘风簸自天涯

从观察的角度上他们有什么不同？（往上观察与往下观察）

李白又是这样写的：黄河之水天上来又是什么观察角度呢？（同是

观察上游，但却是由上至下的观察）

（3）、师小结，三句古诗，三个不同的观察角度，成就了三篇经典诵

读，所以我们在写作时同样需要多角度去观察，写作才能笔下生辉。

2、出示：一片孤城万仞山

改为：一片城池一片山

理解：万仞。万仞山改为：一片山行吗？一片城池万仞山行吗？

（在高山黄河的衬托下，城池显得那么的渺小而孤危啊！这里运用了

什么写法：对比）生读。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

百学须先立志。——朱熹

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

3、一片孤城万仞山，中“一片”和“孤城”是否矛盾？出示《望天

门上》两岸青山相对出，孤帆一片日边来。“孤帆一片”是什么意思？

那“孤城一片”呢？（出示图片）所以在雄伟的高山、黄河承托下城

池的确是渺小而孤危啊！让我们一起再来