2025年一年级数学下册《两位数加、减一位数》教学设计.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

一年级下册数学优质教案

一年级下册数学《加与减（二）》第2课时

《两位数加、减一位数》教学设计

【教学目标】

1、让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练

地口算这些加法；

2、用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步

感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识；

3、进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学

合作学习的态度。

【教学重难点】

重点：体会两位数加一位数（不进位）的计算方法；

难点：初步理解用加法计算的算理。

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

1、小朋友，今年小松鼠采松子大丰收啦！松鼠妈妈和小松鼠一

组去采松子，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松子。”小松鼠数了数

说：“哦！我采了4个松子”你想向小松鼠提什么问题呢？

2、学生提问，学生提的问题已经学过就口答解决。

3、一共采了多少个松子？这个问题怎么解决呢？

二、合作探究，学习新知

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

一年级下册数学优质教案

1、请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松子的

过程。想一想怎么算？同桌说说。

2、交流汇报：通过刚才的采松子活动，你知道“一共采了多少个

松子？”该怎么算了吗？指名学生说出自己的算法。

3、列出算式：25+4=294+25=29

4、该怎么样计算呢？你是怎样想的？

方法一：拨计数器。先在十位上拨2个珠子，在个位上拨5个

珠子，就是25，再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，就

是29。

方法二：摆小棒。先摆上2捆，再摆上5根，就是25，然后再

在5根旁边摆上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。方法三：

口算。5+4=9，再加上20就是29。

5、你还能提什么问题？

（1）松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？

（2）同桌的同学交流演示。

（3）指名学生列式：25-4=21

（4）你是怎么想的？

（5）指名学生说一说。

三、从生活中体验

1、生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。

（1）小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒？

（2）小明有25根小棒，拿走4根，还剩多少根？

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

一年级下册数学优质教案

2、练一练：师引导学生逐题解答，说说你是怎么想的，并列出算式。

【巩固练习】

1、出示课件“练一练